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2008—2009学年度第二学期教学工作总结

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2008—2009学年度第二学期教学工作总结

实验中学教研处

教学工作事无巨细。一个学期乃至几年来,在教学的管理上怎么做才能实现教学管理的最优化,一直是一件头疼的事情。把教务性工作安排的井井有条,只是做好教学管理的一个方面。正因为这方面做得的多一些,所以教学工作始终没有达到像东庐中学、杜朗口中学甚至像新兴中学那样有可以说道的东西。跟在别人的屁股后面跑,总是让人很脸红,总是觉得教学管理没有实现质的飞跃而让人焦躁不安,总是觉得对不起学校领导的期望。但是,庆幸的是让人认识到了这一点,为我们真正实现“创新”二字的目标已经不远。我们坚信,在学校党支部正确的领导下,我们一定能捕捉到这个法门,为实现实验中学更加美好的明天期待着。

纵观实验中学的教学工作或者学校整体工作,我们还有很多的问题。但我们狭隘的和兄弟校相比,教学的理念、教学的思想、教学思想的贯彻落实、教学的策略、教师的工作热忱、学生在实验中学的那种自豪感是他校所不具备的。全面反思总结本学期的教学工作较以前有了较大的进步或提升。

一、教学的建设性工作初见端倪

认识到建设性工作这个源泉,是教学工作质的飞跃。本学期,这个方面我们主要做好了以下几项工作。

1.教学动机的管理有了自己的思路。实验中学发展到今天,实验中学的教学思想究竟是什么样的,具体的操作性的东西是哪些。原先的怎么做,到现在的为什么这样做,我们做了细致的工作。多次备课组长会议上,我们反复强调,实验中学的教学思想就是导学案教学坚定不移、课堂教学的三个突出、培优转差做为辅助。大家明确了要求,也集中了教学的思路,这是我们沿着一个思路

进行教学工作形成实验中学教学特色的基础。

2.教学行为的管理法理结合。我们按照学校的理念,法、理二纬度进行教学管理,使我们尝到了甜头。对教学各项常规实施管理过程中,也出现了个别教师的不当行为,我们多的的是交流严格要求,少得是极端惩罚,而进行适当惩戒。所以,一个学期以来,违规的教师多是主动承担过失,主动和我们认识错误。这对法理二维度管理的结果,这种法理管理方式,没有障碍教学的发展,相反是促进。一个学期以来,教学秩序良好,教学环境不断改善,达到了我们预期的目标。

3.学生学习行为规范得到了进一步的加强。实验中学发展的前几年,我们总是把学生管理推给德育处,随着工作经验的不断增强,我们越来越认识到没有一个负责任的群体,教学成绩是不会有较高成效的。所以,结合学校的责任教育,开学初,实施了学习责任学生会,我们从为什么要学习、怎样学习、学习过程中如何对父母、学校、国家建立起责任感等方面和学生交流。通过会议,使我们的多数学生进一步增强了学习意识。这次会议受到了良好的效果。

4.把学习行为落实到位。结合责任教育,我们尽快进行了两项工作。一是跟进课堂规范要求的灌输和三姿规范检查。二是收集各班的导学案用格言警句,要求每班每名同学把自己的座右铭或喜欢的格言通过班长送交教研处。由教研处统一提供给老师们,让老师们在导学案的页眉处公示格言、班级和学生姓名。这项工作给学生以展示的机会,对学生的自身发展大有裨益。

5.加强了体育组教师的管理。对于偌大的实验中学体育成绩不突出,运动会成绩没有名列前茅,是我们的管理不到位。体育教师间的关系不和谐,是体育组教师的思想意识有问题。本学期,多次体育工作专题会议,王校也进行了几次要求,要求大家劲往一处使,为实验中学的体育工作献计献策,争取优异成

绩的教化收到了一定的效果。现在纵观体育工作,大家摒弃了前嫌,能够以集体利益为重,体育组长也能带头“吃亏”,带领大家做好工作。我们期待体育的结果。

6.组织安排好上级事务性工作,展示实验中学的管理。一个学期以来,承担教育局各科室、教研室等多项工作,我们想到的是要给上级部门一个良好的形象,让他们知道,实验中学的管理是规范的。所以,这些多出来的工作,在抓好学校教学工作的同时,我们进行细致的安排不出一丝纰漏,目的只有一个。让他们认识实验中学的工作态度和细节上的精益求精。

7.重心工作的前移。本学期,根据学校的实际情况,我们把教学的管理重心放在了七、八年级,为实现长效发展奠定基础。另外,大力支持年级主任的工作,对他们在年级会议上的要求进行重复强调,意在树立年级主任的威信。整体看,三个年级的工作比较顺畅,年级主任的作用得到了发挥。

二、教学的教务性工作缜密规范。

教学工作事无巨细,教学工作纷繁复杂。教学的每一项工作有一点安排不当,哪怕一个钥匙想不到,造成的是混乱。所以,我们在教务性工作上,做到有计划、有步骤、有总结、有记录。

1.教研处分工明确,责任到人。每天有谁去进行课堂检查,检查什么,怎样反馈,怎样记录;每个学科的集体教研怎么落实检查等常态性工作安排周密。

2.阶段性质量监测、模拟考试、八九年级会考、九年级体育中考体检、中考报名等事务性工作做到出安排规范,不出纰漏。

3.统筹安排培优转差,合理安排九年级晚自习辅导,做到授课与学生自主学习有机结合。实验中学建校几年来,在晚自习的安排方式上,始终遵循自己的原则,即:合理安排晚自习,教师在依据教学计划安排晚自习教学活动的同时,

又给学生留出足够的自主学习时间,让两者结合起来实现学习的高效率。以课堂教学为中心以培优转差为辅助的教学管理方式已经初见成效,九年级各科竞赛成绩突出。

4.以“两操”为突破口,加强学生规范促进教学管理。课间操设想已经成型,步骤、音乐控制、走队图示完全考虑行动的规范和效果。现在着手考虑酝酿考核问题。课间操的初步实施已经见到了效果。组织好运动会。通过运动会凝聚班级,凝聚人心,促进教学。

5.课堂教学的质量提升。本学期在学校的统一安排下,先后进行了示范课、教研处管理人员引领课、首席教师评选课。几次活动下来,全体一线教师进一步明确了实验中学的课堂要求,具有实验中学特色的课堂授课形式初步形成。在静海县首届“金利杯”课堂教学大赛中,我校教师总体成绩突出。我校三位教师代表静海县参加全国素质教育课堂竞赛取得了两个一等奖一个二等奖的好成绩,为静海县争得了荣誉。

6.实验中学各项工作争先创优,我们要做静海县初中教育的领头羊。依据这个指导思想,教学方面有两项检查我们再次取得了第一的成绩。一是市级语言文字验收工作。在学校领导的大力支持下,教研处人员是本着促进工作不只是应对检查验收的原则,缜密安排和实施语言文字工作,把这项工作看做是提高实验中学教师、学生综合素质的重要途径,看做丰韵实验中学内涵的手段。所以,验收结果令人满意。本年度的教学评估,继续保持领先地位。我们不刻意追求材料,我们追求的是质量、是实实在在干过的事,把工作做在平时。实践证明,我们的做法既符合管理规律又符合上级的要求,同时是减轻了教师的负担,效果良好。

7.结对互助,共同发展。实验中学与王口镇中自结对以来,先后进行了两次

交流。两次活动就实验中学的教学理念、管理思想、课堂教学以及一些工作的具体做法进行了交流,我们在宣传了学校同时,又给他人提供了经验。我们也看到了王口镇中的大变样,给我们以警示——居安思危。更何况我们还有所不安。所以,结对互助工作对我们了解他人汲取经验教训提供了平台。

8.教学与育德的有效结合。我们主动与德育处沟通,主动协助德育处做好德育工作。突出表现在毕业班的各项工作的管理。比如卫生要求、行为要求、学生的思想动向以及班主任的坐班方式等工作。不分你的我的,心理想的是学校。

9.实验室、阅览室、打印室服务质量有较大提高,教师没有了以往服务不到位的怨言。

二、问题。

1. 不能忘记的第一学期的教学成绩。客观的:我们的七八的期末成绩将流失纳入了核算。主观的:大意,有实验班使得成绩突出的映像影着我们。

2.教研处成员不能主动开展工作是要求的不到位。

3.深入一线听课不足,对常态课了解不足,和学生沟通欠数量,实质性的了解欠缺。

4.学生课堂三姿要求落实不够不够。

二〇〇九年六月十五日

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