业敷衍了事，学习成绩下滑很快，许多任课教师也向班主任反映了小兰的“反常”现象，通过了解，班主任发现了问题的根源——小兰近期迷上了一种流行的电脑游戏而不能自拔，放学回家仓促地写完作业就开始“攻克”游戏难关，一玩就玩到深夜，对白天的学习生活产生了不良的影响，针对这一问题，班主任想找小兰进行一次谈话。 1.如果您是小兰的班主任，您将针对这一问题与小兰谈点什么？（请写出您的谈话要点或谈话步骤）
2.如果您是小兰的班主任，您将如何做好本次谈话的后续工作？ 答：
1. 与小兰的谈话要点或谈话步骤：
尊重学生并充分重视对学生的心理的分析，了解学生的个性心理，并从中摸清学生沉迷于网络游戏的根本原因。在这个过程中将自己定位为以为心理辅导老师或学生的兄长，而不是班主任的角色，恰当的引导学生吐露自己的心声并要耐心的倾听。关注学生学习落后的原因，帮助他们分析这种依托于网络游戏取得成就感的狭隘思想，并在行动上帮助他们提升学习成绩，以此来找回他们的自信心和建立正确的成就感基点。并引导学生认识到其实学习上做出一道题，也正像砍死一只怪一样，成绩出现了进步就像是升了一级一样，而且成绩的提高是实实在在的，而在虚幻的游戏生活中得到的升级只是虚幻的，对人生无任何益处。
2. 后续工作：
1. 找一些和小兰关系较好的同学沟通。分别找一些小兰特别要好的同
学谈班上的一些事情，随后很自然地谈到了小兰，说了小兰最近的状态，并表示相信小兰有能够管理好自己，并希望这些同学能多和小兰聊天，和她一起写作业，分散她玩网络游戏的注意力，帮助小兰改掉玩网络游戏的毛病，使她在学习上有所进步。
2. 开展主题班会、主题教育活动等形式，来共同探讨什么是健康的业
余爱好和活动，通过集体的讨论来引导个人形成正确的生活观，形成健康的生活方式。
在班会课召开了《网络游戏利与弊》的辩论会。首先抛出辩题“中学阶
段玩网络游戏利大于弊，还是弊大于利”后让班委组织，学生自由分组，推出自己的辩手，收集材料开展辩论。甲方观点：玩游戏能劳逸结合，有助于学习；有些游戏有历史文化背景，可以增长知识；游戏可以成为一个共同的话题，促进同
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学间的交流；游戏可以开发智力。乙方观点：中学阶段学生的自制力还不是很强玩网络游戏很容易上瘾，难以自控，中学阶段的主要任务是学习，玩游戏浪费了大量的时间，印象学习。通过辩论让学生对游戏的认识趋于全面，意识到弊大于利。举例：一个玩网络游戏的学生，他的一名从初中到现在的好友对比了他在玩游戏前后的成绩和学习表现以及生活中的表现对比，让同学们认识到游戏对其伤害之重。然后班委乘机与同学商定将中学阶段禁止玩任何的网络游戏作为一项班规。同时让学生自己探讨什么是健康的业余爱好和活动，并组织同学分组实施，丰富全班同学的业余活动。
3、 家校联手，与家长沟通，让学生的课余生活充实而有意义，从而远离网络游戏。指导家庭教育，防止网瘾产生。家长与学生要加强沟通和管理，并设法使家庭生活充满亲情感且不单调。除了完成每天的作业之外，都是让学生感到每天都有事可做，创建多元的课外文化，比如师生共读一本书并坚持写读书心得，组织各种兴趣小组，帮父母做些力所能及的家务等等让学生有事可做的好办法。一旦多彩的现实生活占据了学生们的业余生活，他们就不会再沉迷于网络了。
七、主题班会方案设计（30分）
教师节即将来临，往年，为了表示对老师的敬意，班里很多同学都喜欢在节日那天给老师送花、送小礼物，班主任张老师从内心深处感谢学生的同时，对“花钱送礼”这种表达方式却不十分认同，今年教师节，张老师决定召开一次别开生面的“感谢师恩”的主题班会，邀请本班的所有任课教师参加，打算借班会课让学生知道，对老师的感谢方式是多种多样的，如果您是班主任张老师，您将如何设计这次班会呢？
班会设计方案 班会背景 6
班会主题 预期效果 班会准备 班 会 过 程 时间 过 程 7
设计意图 班会反思 8
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