让电化教学技术走进音乐教学
摘要：电化教学手段正在为广大音乐工作者所掌握。作为新时代的音乐教育工作者则面临着采用现代化教学手段的新课题。我们艺术教育工作者一定要跟上时代的步伐，不断提高和掌握时下的现代化的教学手段，并能够真正地把技术投入到教学工作中去。只有这样我们才能真正成为新世纪合格的教育工作者。
一，电化教学在我们的教育工作中的重要地位
学校音乐教育在整个教育体系中占有非常重要的地位和作用。随着教育改革的不断深入，教育观念的不断更新，我们更加重视素质教育。要让我们的学生在德、智、体美、劳中全面发展。
在二十世纪八十年代初，电化教学在学校教学中刚刚开始试行，每个学校大都配备了电化教室和教师。主要是配合语文课、算术课进行教学，采用的方式大都是播放幻灯片。主要是几何图形和静止的动画片。在音乐课中也仅仅是播放录音带来欣赏。
随着科技的不断发展，学校的电化教室也从过去的幻灯机、录音机发展到了投影机、录象机，音乐学科也从脚踏风琴手风琴发展到了钢琴……直到现在的实物投影仪、数码摄象机、数码照相机、电脑投影仪等等。教学领域也从语文算术唱歌发展到了几乎中小学所有学科。部分有条件的学校还建立了微机室、语音室和相应地配备了专职的教师。 也就是说，新时期的教育工作者的我们，必须要掌握一定的电化教学技术才能与时俱进，更好地完成我们的教学工作！
二，电化教学技术在音乐教学中的应用
我们都知道，现在大部分学校的音乐教学主要包括声乐、器乐、舞蹈三个专业。那么电化教学系统是现代化的一种教学方式。它实时、高效地采集、加工处理和播放图、文、声、像信息，充分发挥人和设备的潜力与整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享的目的。因此，尽快将多电化教学应用于课堂教学，是现代教育改革、发展的需要。 现在我们的课堂上都大量地采用电化教学技术，特别是我们高一的音乐鉴赏课。我们的音乐鉴赏课由于其声、像信息量大的特点，所以我们上课的时候都尽可能地运用多媒体教学系统。通过多媒体教学系统准确、客观、高效、形象地向我们的学生传达信息，从而让我们的教学效果更上一层楼。
当然，作为一名高中的音乐老师，我除了上常规课外，还兼带了一组音乐专业生。按道理来说，在普通高中给音乐专业生上专业课应该是怎么都离不开钢琴才对的，但是同时我们也很清楚，愿望是美好的，现实困难是需要克服的！我们这是山区县，我们的学校并不宽裕，虽然一所中学里有8台钢琴，这数目看起来已经让人觉得很满意，但事实上，8台钢琴相对于这么一所占地广、人数多的重点高中来说，“8台”实在是很不够用的！ 我们高一就有三个音乐小组了，三位音乐老师各带一组。我们每一组每周只能轮上一次用钢琴来上课的机会，但是我们需要上的课却有乐理、声乐、钢琴、视唱练耳几门之多，我们该怎么去分配这个时间呢
绞尽脑汁、思来想去。钢琴和声乐就是必须用到钢琴的了，那么视唱练耳该怎么办呢天天思索着这个问题的我在某天无意中看到自己的电脑里的Caewa软件时，突然灵光闪动！我怎么就不早想到能运用电脑音乐的技术来上视唱练耳课呢硬件设施跟不上，我们只有开动脑筋用软件补齐！
我把视唱练耳上的练习与训练用Caewa制作成数字音频，并压缩成普通的音频格式，作为上课和练习使用的素材！
1，电脑音乐在音乐教学工作中的优势 通过制作并投入使用，我更惊喜地发现，使用由电脑音乐制作出来的视唱练耳音频能更大程
度上地纠正学生打拍子时速度不稳的问题。因为由电脑音乐制作出来的音频具有我们电化教学技术的特征：准确、客观。用机械速度来规范初学者实在是出错比较少的好方法。 电化教学技术另外的显著特点就是：多途径性、可控性、创造性、灵活性 我们知道，电脑音乐的采样都是采用最高等、最优质的乐声作为素材的。例如普通的钢琴声，我们一般所采用的教师琴所发出来的声音，已经能被我们绝大多数人接受了，但是电脑音乐里所采样的钢琴声则是模拟最高等级的演奏钢琴的声音而得来的。而且真正的钢琴会因为时间、气候、 移动等原因而发生音质、音准的问题，但是电脑音乐则完全不受这些因素影响。使用由电脑音乐制作的视唱练耳练习音频，无论什么情况下都能保持着稳定的速度、清晰饱满而又准确的音准和音高。
为了能够贯彻“因材施教”这一教学原则，在制作音频的时候我还在同一条试唱谱使用不同的速度、区分保留节拍器声音与不保留节拍器声音来压缩音频，使不同学习程度的学生都能够灵活运用。
2，灵活使用电化教学技术是教学设备欠佳时的好手段 当然，我们还是坚持认为音乐专业技能教学还是使用真正的钢琴更好，因为钢琴通过人手弹奏，所表现出来的不单只是声音，力度、感情色彩等等也是熏陶学生音乐素养的一个细致侧面，而这些方面是电脑音乐没办法办到的。但是在像我们这种硬件条件相对来说差一点的学校中，使用电化教学技术中的软件技术无疑是最恰当的做法！ 这无疑也是给我们当代音乐教育工作者提出时代的要求了。在这样的潮流下，我们必须要掌握一定的电脑操作技术和电脑音乐软件操作技术。只有这样，我们的教育工作才能减少阻力。当今社会已经是一个信息化的时代，电脑的使用已经得到普及，所以哪怕是经济条件略欠发达的地区也完全可以使用得起。 总结：
电化教学技术用于教学时的准确、客观、迅速、高效等优势和多途径性、可控性、创造性、灵活性等特点都是人脑音乐方式所不及的。而电脑音乐系统更可以帮助学生进行视唱、练耳、节奏及和声训练，而且这样的费用并不高，只要求有可操作的电脑或者平台，还有具备相关技术的音乐教师即可。可以说，电化教学技术走进音乐课堂是锦上添花、相得益彰，我们广大音乐教育工作者必须要跟进时代的脚步，努力掌握相应的教学技术来不断提高自我，不断提高教学质量。
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