说课稿 Microsoft Word 文档(3)

《初识word》---文字的输入

说课稿

棕坪学校：杜宝卫

各位评委、各位老师： 大家好！

我是来自棕坪学校的杜宝卫。如果用一句话表达我此刻的心情，那就是在不断地期盼中等待着，在不断地参与中感受并收获着。今天同样希望我的表现能得到各位老师的认可。

我说课的内容是《初识word---文字的输入》的第1课时，主要从教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学生学法、教学准备、教学过程、板书设计等方面作具体的阐述。

下面我先来说第一个板块——教材及学情分析中的第一个环节——说教材的分析与学情分析

一、 教材的分析与学情分析 1、教材分析

本课是清华大学出版社小学信息技术教材三年级下册的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。学习《认识Word》根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高?新建文档?、?保存文档?的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。

2、学情分析

三年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比

较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。

二、教学目标

根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标 （一）知识与能力

1、认识word软件

2、认识并了解word窗口的组成结构及其主要功能。 3、学会输入文字和保存word文档 （二）过程与方法

让学生在自主探究中掌握输入文字及启动word、保存word的多种方法从而了解word人性化服务理念。进一步加深对word窗口的认识。

（三）情感态度与价值观

通过word这一工具软件的学习，让学生感受知识的学习和技能的发展来源于生活，服务到生活中去。启发思维，培养学生创造性。

三．教学重难点

1、重点：能够动手打开word窗口，能说出Word窗口中各部分的功能。

2、难点：初步认识word窗口，掌握打开和保存文档的方法，掌

握窗口中的每一个组成部分。

四、教学方法 1、讲授法

在教学过程中，我用讲授的方法给学生讲解什么是Word，利用Word可以做哪些事情，Word窗口由哪些组成部分组成的，在这个窗口中哪个是标题栏，哪个是菜单栏，哪个是工具栏，哪个是编辑栏 (或工作区),哪个是状态栏等内容。

2、演示法

我用演示的方法启动word，给学生演示一下打开word窗口的方法，然后再一个一个地指给学生标题栏，菜单栏，状态栏，工具栏，编辑栏和工作区的位置。

3、操作法

自己演示完了以后，组织学生自己动手打开word窗口，对word进行加深认识。

五、学生学法

本课教给学生的学法是?探究尝试----比赛提高?。在教学中，巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，然后通过相互比赛，提高自己的操作水平。

六、教学准备

根据学科特点,在教学本课时要提前准备如下教学设备: 1．多媒体网络教室。 2．教师准备演示的ppt灯片 七、教学过程 教学环节 课前谈话

(通过谈话，教师进入教室首先和学生进行心灵沟通和交流，拉

教师与学生活动 设计意图

近师生距离，让学生在心里认可老师这个朋友。。)

一、导入

自我介绍

1、用ppt 打出教师自我介绍。 2、板书课题 初识word。

3、介绍word。 读课题训练学生大声发言。 设计意图

(通过?我的名片?向学生介绍自己，并引导出本节课的主题任务.。通过学生学习生活中遇到的问题引导出word的功能，激发学生的学习兴趣。)

2.导入新课 二、讲授新课

第一步：用演示的方法自己启动Word，给学生演示一下打开Word窗口的方法

方法1：开始→所有程序→Microsoft office →Microsoft word

方法2：打开桌面快捷方式

第二步：我首先用讲授法来给学生讲解什么是Word，利用Word可以做哪些事情，Word窗口由哪些组成部分组成的，在这个窗口中哪个是标题栏，哪个是菜单栏，哪个是工具栏，哪个是编辑栏 (或工作区),哪个是状态栏等内容。

第三步：我演示完上述内容以后，组织学生自己动手用不同的方法打开Word窗口。仔细地看一看各组成部分的位置和顺序，然后一个一个地检查有没有不能启动窗口还是认不出各组成部分的同学，如果有这样的同学，再一次给他们讲解和演示。 第四步：Word文档的新建 教师：演示并讲解：

学生：根据老师的演示总结出新建文档的方法： 第五步：在文档中输入文字 教师：演示并讲解：

学生：根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。 第六步：保存文档

教师：演示并讲解：

学生：把刚才输入的文件保存起来。 第七步：退出Word

讲解：退出Word的操作步骤。 学生：实践操作退出Word。 4.巩固练习

这一环节，是在一系列的学习后，启发学生动脑筋解决问题。我设计了有趣的文件让学生去发现，比如，打开word窗口，你们又发现了什么，各组成部分还包括哪些内容等等 。 5.布置作业

巩固练习结束后，给学生安排一些作业，比如，回去后认真复习今天学习的知识，提前预习下节课要上的内容 结 束

各位领导、老师们，本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的?导?立足于学生的?学?，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。