加强健康教育 提高整体护理水平

加强健康教育 提高整体护理水平

发表时间：2010-08-24T11:34:31.403Z 来源：《中国医药卫生》杂志2010年第1期供稿 作者： 王秋兰

[导读] 随着医学模式的转变及护理学的发展，注重人的生理、心理、社会需要的整体护理将取代只重病而忽视人的住院护理王秋兰

吉林省温泉医院 （吉林 白山 134502 ）

［中图分类号］R473 ［文献标识码］A ［文章编号］1810－5734(2010)1-0049-02

随着医学模式的转变及护理学的发展，注重人的生理、心理、社会需要的整体护理将取代只重病而忽视人的住院护理。在治疗疾病的同时更强调防病保健。因而要求广大的护士必须改变传统的护理观念及健康观念，在对病人实施整体护理时，重视病人的健康教育，提高整体护理水平。

１ 健康教育是整体护理的重要内容

由于护理学的发展，护理学在观念和模式上发生了改变，已由过去以疾病为中心转变为以病人为中心、以人的健康为中心的整体护理。护士所提供的整体护理一是实施生理、心理、社会护理相结合的全面护理，二是强调人的意识、思维、情绪、意志等心理因素对防治疾病的能动作用。由于人类疾病谱和死因谱的变化，威胁人民健康的疾病已由急性传染病向恶性肿瘤、心脑血管病、糖尿病等慢性疾病转化，同时，精神病、性病、艾滋病等社会疾病也危害日烈。导致这些疾病的主要原因是生活方式恶化、人口老年化和环境恶化。据资料统计：我国城乡死亡因素中，不良行为和生活方式原因占几大主要因素首位。因而护士在对病人实施整体护理时，不仅要注重向病人灌输健康知识，包括生理健康保健及心理保健知识，而且还包括形成人们的健康意识、健康责任和健康行为，养成健康的生活方式。 ２ 护士应俱备健康教育的能力

健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。因而要求护士做到：

２.１ 更新观念，增加责任感。在更新护理观念的同时更新健康观念。在现代护理观及健康观的指导下真正履行对病人进行健康教育的职责。健康教育的最终目的是提高全体社会成员的健康水平，而患者身处的环境条件，不良的卫生习惯，直接影响他的身心健康，所以改善环境，转变行为，纠正不良习惯，学会自身保健是预防减轻疾病、增进健康的关健。因而护士要对病人进行基本卫生知识宣传，自我保健的教育，消毒隔离的指导，不良习惯的纠正，情绪危机的疏导。只有具备高度社会责任感的护士，才能脚踏实地的把健康教育工作融入到整体护理工作中，使病人真正受益。

２.２ 努力学习相关理论知识，提高业务素质。健康教育是一门涉及医学、教育学、心理学、行为学、社会学、美学等多种学科的边缘学科。护士作为一名健康教育者必须不断学习，掌握以上相关学科的理论和知识，为实施健康教育打下基础。对于病人，健康教育的内容是具体而实在的，是根据病人的心理状况、生活方式等分析发病原因，结合病人受教育程度、文化背景及致病危险因素的认识来制订教育计划。所以，必须加强护士的业务学习，提高自身的业务素质，使其知识水平能适应健康教育的需要。

２.3 良好的卫生宣教耐力和交流技巧。护士应具有良好的卫生宣教能力和交流技巧，这是在具备良好的语言表达能力和较高业务素质基础上形成的。语言是护士用来教育、指导病人的主要工具，恰当的语言表达可获得病人发自内心的信任，并自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，因此，在提高自身业务素质的同时，护士必须注重自己的语言修养，提高语言的表达能力，培养良好的卫生宣教能力和交流技巧。

２.４ 具备良好的护患关系。良好的护患关系是实施健康教育的保证，护士在其护理工作中应注意自身素质的培养，用满腔热情及精湛的技术无私地为病人服务，在对病人的服务中注意与病人沟通，掌握病人的心理动向，建立相互信任，相互尊重的良好护患关系，以利于开展改善病人情绪，提高病人对医疗的依从性等心理的健康教育，从而提高教育的可信度，使健康教育达到预期目的。 ３ 结合工作实际开展健康教育

３.1 护理管理部门应加强对实施健康教育的督促检查。护理部在安排护理人员的学习计划中要重视健康教育的内容，要有课程安排、有考核、有评价。在护理查房过程中，要将健康教育纳入检查范围，以引起护理人员重视，提高护理人员学习掌握健康教育方法的兴趣，以顺利开展整体护理工作。

３.２ 护士要将健康教育贯穿于各项护理服务中。护士应注意收集病人的健康问题，对此进行评估，制订健康教育计划。教育内容包括：疾病过程症状处理、用药、危险因素处理、不良行为习惯、生活方式等。教育方式可采用板报、广播、电视、讲课、座谈、小册子、彩色挂图等多种形式，有计划地实施。此外，护士应结合日常护理活动如晨晚间护理，在对病人做治疗护理时，在巡视病房与病人交流时，可根据病人不同的个性、不同疾病，有计划、有针对性地进行。总之，护士应把护理活动与健康教育有机地结合，在整体护理的全过程中不失时机地开展各种宣教活动，充分发挥其健康教育职能。 ４ 学习引进交流规范的健康教育方法

4.1 我们要不断学习国内外先进的临床护理知识和健康教育方法，促进整体护理工作深入求实的开展。经过许多护理人员的摸索，并已得到护理专家肯定的健康教育计划必须有： 4.1.1 目标； 4.1.2 时间安排； 4.1.3 课程安排； 4.1.4 辅助教具；

4.1.5 学习的具体内容；

4.1.6 效果评价。具体的做法是：护士作出的健康教育计划首先用护理程序评估此次计划中病人需要学习哪方面的知识和内容，以及护士需要查阅哪些资料，再根据学习内容的多少，确定时间安排。然后列出每天的学习大纲，根据大纲填充具体内容，最后是评价试卷的设计。评价过程中一定要注意理论知识和实际操作相结合，如果病人能通过评价试卷，说明此次教育是成功的，如果通不过，说明病人掌握的不够，还需要进行下一轮的学习，直到通过。

4.2 在更新护理观念、开展整体护理的今天，我们护理人员应高度重视对病人的健康教育，充分运用我们的知识理论、护理方法，努

力将健康教育渗透到护理工作的方方面面，真正担负起对病人健康教育的任务，提高病人的护理质量，提高医院的整理护理水平，切实履行我们护理人员以病人为中心、一切为了病人的服务宗旨。