课题：《回延安》
班级：_________ 姓名：___________ 日期：___________ 学习目标：
1、理解积累生字词，准确、流利的朗读课文。
2、学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。 3、品味关键语句，体会作者的情感。
第一课时
课时目标：理解积累生字词，准确、流利的朗读课文。 学习过程：
一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟） 二、指导独立学习，初步达成目标。(20分钟)
【学法指导一】
①自由朗读课文，勾画出文中的生字词，借助工具书完成自学检测一； ②班内展示，师生互评。 自学检测一：
给下列加点的词语注音或根据拼音写汉字。
油mó（ ） 灯zhǎn（ ） 脑pàn（ ） yáo（ ）洞 kàng上（ ）搂．（ ） 糜．子（ ） 眼眶．（ ） 气喘．（ ） 登．时（ ） 树梢．（ ） 柳林铺．（ ） 赤．卫队（ ） 白羊肚．毛巾（ ） 三、引导小组学习，落实学习目标。(18分钟)
【学法指导二】
①再读课文，找出文中具有地方特色的句子，仔细揣摩，完成自学检测二。 ②先独立思考，再小组讨论交流。
③小组派代表班内展示，其他小组认真倾听、评价、补充。
自学检测二：
这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。
（1）全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
（2）诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。(5分钟) 识记生字词。
第二课时
课时目标：
1、学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。 2、品味关键语句，体会作者的情感。
学习过程：
一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟） 二、指导独立学习，初步达成目标。(20分钟)
【学法指导二】
①快速朗读诗歌，画出关键词句，做好批注，完成自学检测一。 ②班内展示，师生共评。 自学检测二：
1、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
2、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
三、引导小组学习，落实学习目标。(18分钟)
【学法指导二】
①选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读，圈出你认为用的好的字词、句子，完成自学检测二。 ②先独立思考，再小组之间讨论与分享。
③小组派代表展示，其他同学认真倾听、评价、补充。 自学检测二：
品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 （1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ （2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ （4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
四、当堂训练反馈，巩固学习目标。(5分钟)
背诵这首诗。
五、及时综合训练，强化学习目标。
1、根据提示默写《回延安》。
① ，灰尘啊莫把我眼睛挡住了…… ② ，肩膀上的红旗手中的书。 ③米酒油馍木炭火， 。 ④满窑里围得不透风， 。
⑤ ，光荣的延河还要在前头。 ⑥ ，再回延安看母亲。 2、将下面句子重新排列，顺序正确的一项是（ ）
①这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。 ③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复,就是人们常说的精读。
A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④ 3、下列说法有误的一项是（ ）
A.“信天游”是流行于陕北的一种民歌,两行一节，节内押韵，形式活泼,节奏自由。 B.《回延安》大量使用了具有地方特色的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C.本诗通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒情，并无直接抒情。
D.这首诗用了比兴排比、比喻等多种手法，使诗歌具有音乐美。 4、阅读《有它的地方叫故乡》，回答下列问题。
①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故乡。
③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。
④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。
⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？
⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。”所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。
⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活的烟火气。（1）当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……
⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她）们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。
⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是——故乡。记得某一年去往某地，在一个镇子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。（2）置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。
1、文章第①段有何作用？（2分）
2、结合全文，概括油菜花的特点。（4分）
3、赏析文中划线句子。（4分）
（1）当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息……（从修辞的角度考虑）
（2）置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。（从修辞或词语的角度考虑）
4、请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。（4分）
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