解析：文章对于不要做打扰邻居的事情给出了两个例子，用and将两个例子进行连接。 52. 答案a。
解析：典型的a/an+adj.+n., 相信上过新东方课程的学生应该可以得分，此结构是课堂上反复强调的。 53. 答案but。
解析：此处需要一个连词来连接两个句子。前句：邻居应该做一切避免打扰到其他人的事情，后句：存在一些难以避免的打扰，很明显，前后进行了转折，答案为but。 54. 答案：When/If。
解析：同样的此处缺少连词来连接两个句子。根据文意可能考生会误填Because，仔细分析句意可知此处为条件状语从句。 55.答案：in。
解析：in peace为固定搭配。
通过以上2014湖南高考英语完形填空部分的解析不难发现，题目除了考察考生理解文意的能力外，更加侧重考生对文章内部逻辑关系的把握以及总结能力。未来的考生需在此两个方面多加练习。
第三部分 阅读选择
2014年湖南高考英语阅读选择部分可以用一个“稳”字来概括。“稳”体现在难度上与自2010年改革后几年难度相比持平，且同样采用了梯度式难度设置，C篇阅读最难。“稳”还体现在体裁上与去年一致，采用A篇应用文、B篇记叙文、C篇说明文的配置。应试类阅读讲究“对症下药”，题目问什么考生就需要在文中找什么。所以先题后文是高效的解题步骤。但是关键在于如何找、找什么？接下来笔者将结合新东方独门阅读技巧解析刚刚结束的2014年湖南高考英语阅读单选题部分。 A篇
本文为应用文，不同于其他文体文章，应用文措辞更简洁明了、直截了当。其目的都是为了向读者传输信息。在阅读这类文章时主要是注意细节信息，做题时，根据所提问题用寻读、跳读的方法更有效。所以我们读应用文的关键是：抓信息。该篇为一家为青少年设立的写作班组的招募广告。内容从班组介绍到申请流程再到活动内容。
第56题题干：Towner Writer Squad will be started___.通过TWG定位到文章第一个黑体标题内容。第一段最后才出现题干内容“started”其后跟日期，无选项对应，快速跳读到第二段发现最后一句话to support the development of young writers.(支持年轻作家的发展)与D答案promote the development of young writers（促进年轻作家的发展）为同义替换，答案即为B。此时我们发现，应用文找信息不能单纯按以往的以段为单位，若有黑
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体小标题，则以小标题所引导的内容为单位。
第57题题干：To join the Writer Squad, each applicant should first__.发现题干中无明显定位词(WS已为第一题定位词，而定位词不可多题重复使用)则采用将题干最简化中文方:加入WS，申请者要先__。带着被简化成中文的题干回到原文开始读的时候，发现文章第三段第一句话就是If you would like to apply to be part of Towner Writer Squad, 这时我们就知道57题的答案必在附近。这就是通过题干最简化中文回原文定位的意义。文中为please send a sample piece of your writing(发送一篇你的作品)与答案A选项 provide a piece of their writer（提供一篇他们的作品）为同义替换，答案即为A。 第58题题干：Applications for the Writer Squad should be e-mailed no later than__.根据Applications定位到文章第三个小标题Deadline for Applications: 8 September, 2014(申请截止日期2014年9月8号)直接得出答案B。
第59题题干：What is most important for beginners?此题干中的定位词是容易被同学们忽视的“最高级”，若题干中出现最高级一定要利用好了。通过most important和beginner我们直接定位到黑标题Beginner Writing Project下的第二段最后一句：Most importantly, build confidence and have fun while writing.(写作时建立信心和获得乐趣)与B选项Gaining confidence and having fun.(得到信心和乐趣)为同意替换，答案即为B。 第60题题干：More information about Beginner Writing Project can be found___.根据BWP可定位答案会在黑标题Beginner Writing Project下的段落，寻读后找到最后一段有题干more information发现C选项newtowner.org.uk与原文一模一样，答案即为C。 B篇
本文为记叙文，简而言之记叙文就是讲故事。所以读记叙文是需要抓情节的。讲故事必定有其目的：或证明某一理论，或阐明某一概念，或赞美某种美德，或谴责某种罪恶等等。所以一般记叙文的最后一段为作者的个人观点。由于记叙文需要抓情节，所以解题步骤最好的方法步骤是先题后文为主，边题边文为辅。本文记叙了作者在学生时代为了应付老师挨个点名回答问题，耍小聪明投机取巧差点穿帮的事情。内容新颖有趣，容易唤起考生同理心。 第61题题干：What does the underlined part in paragraph 1 indicate? 该题乍看有indicate（暗示）很容易被考生当做是难度较高的推断题。回到划线原文doing any more than necessary was wasted effort.发现只要理解该句话即可得出答案。而此题难点在于学生看到分词结构容易退却。对于阅读中的难句，笔者建议用“中文思维串联法”即只需逐个翻译再用中文思维串联即可。此句可先翻“做任何多过必要的是浪费努力”再用同学们的中文思维串联即可得出该句的意思“做超过必要的努力就是一种浪费”即可发现与D选项It’s enough to do necessary.(做必要的就够了)为同义替换，答案即为D。
第62题题干：Usually, Mrs. Totten asked her students to___.与57题相似，该题干找
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不到明显定位词（由考生会把Mrs. Totten当定位词，但是在记叙文中，主要人物为行文线索，会多次出现，并不具有定位词的独特性）所以我们采用中文最简化法：通常Mrs. Totten要求学生__。带着“通常要求学生”信息 我们找到第四段Mrs. Totten usually…requesting…students均为题干信息，即答案就在该句。该句意思大致为 Mrs. Totten经常让学生按顺序一个一个回答作业本上的问题。发现C选项answer their homework orally.(口头回答作业本上的问题)意思一致，答案即为C。
第63题题干：The author could work out which questions to answer since the teacher___.发现此题无定位词只能中文最简化：算出答案对问题因为老师____。在这里笔者要说明我们现在已经是在边题边文了，看一个题题干，看一段文章，解决这道题，再看下一题题干的方式。因为湖南高考遵循我们在课堂上反复强调过的：顺序原则，即题目的出题顺序与原文顺序一致。而这种方式对于记叙文尤为好用。既然上一道题答案出现在了第四段首句，那么该题答案定在此之后，我们只需从此处开始往后寻读，寻找与我们中文最简化的信息。发现从第二段最后一句开始就讲老师从头到尾的逐个点名回答问题，而紧接着下一段开始就说作者寻得这个规律才能算出问题答案。发现A选项asked questions in a regular way（按规律问问题）与原文相符，答案即为A。
第64题题干：The author failed to get the questions he had expected because _______.顺序原则发现文章第六段一开始就是What I failed to expect…发现failed to expect与题干对应,即之后就是答案：was that several students were absent(一些学生缺席了)而B选项several students didn’t come to school与原文内容一致，答案即为B。而A/D选项文中均未提到，C选项：文中是说threw off my estimate（超出估计）而不是选项的“没有估计”。
第65题主旨题Which of the following can be the best title for the passage?记叙文的主旨需要结合故事情节以及最后作者的个人观点，做到这道题，由于出题的顺序原则我们基本已读完故事：作者在学生时代为了应付老师挨个点名回答问题，耍小聪明投机取巧差点穿帮的事情。最后一段说要穿帮的那一天taught me the most(教会了他最多)所以最佳答案为D. A Valuable Lesson。 C篇
本文为说明文，说明文用平实的语言客观地解释或探讨各种问题，作者可采用多种说明事物的方法如举例、分类等等，但无论采用什么说明方法，作者都是为了说明事物的本质特征，所以阅读说明文的关键是要抓住事物的特点，而这也是容易出题的题点所在。本文向读者展示了UKERC（英国能源研究中心）对人们的生活日常习惯与节能房屋使用的研究与讨论。 第66题题干：As to energy use, the new research from UKERC stresses the importance of__________.根据顺序原则以及定位词UKERC定位到文章的第一段。第一句when it comes
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to energy use与题干对应一致，立刻锁定答案位置。题干是问UKERC强调了__的重要性，而该句The behaviour of a building’s users may be at least as important as its design进行了类比，建筑用户的习惯与建筑的设计同等重要，可见强调“用户的习惯”，与B选项the behaviour of building users完全一致，答案即为B。
第67题题干：The underlined word “which” in Paragraph 2 refers to “__________”.这是一道指代题，该种题型的规则是：一定是向前指代。题干中的which为非限制性定语从句的关系代词，指代前面一整句或者主句里的名词成分。先看从句：which取代了人们对技术提高的关注。结合主句句意：研究表明，人们由于对提高能效的现有努力而大大忽视了他们居住和使用房子的方式。可知which指代的内容不可能是前面一整句话。我们再来分别理解两句话：从句说人们更关注which，而主句说人们在乎提高能效的现有的努力。可知which指代的是现有的努力，答案即为D选项existing efforts。指代题为湖南卷常考题型之一，但是往年难度偏容易，像今年这类需要结合语法知识进行关系代词的指代分析还是头一次，可见本年考题对考生语言运用的考察有所偏重。
第68题题干：What are Katy Janda’s words mainly about?通过KJ的话定位到文章第4段。这时同学们会习惯性的将KJ的话读完加以理解，但是发现很难读懂，只能大概了解是讲technology(科技)与building users（建筑用户）的事情。其实这一段有一个非常宝贝的短语In other words（换言之），这种词属于阅读里面的“解释说明词”，作用是解释说明上一句，帮助读者更好理解。而文中的上一句为KJ的话，理解In other words之后内容即可得答案。old habits die hard, even in the best-designed eco-home.（老习惯很难消灭，甚至在最佳设计的生态家居里）理解之后只有A选项The importance of changing building users’ habits.（改变建筑用户习惯的重要性）为其同义替换，答案即为A。 第69题题干：The information gap in energy use__________.通过information gap马上定位到文章第四段第三句。但是此句非常的长，我们发现主语Feedback (反馈) facilities和谓语could help被双逗号隔开，双逗号间即为插入成分。面对插入成分我们要做的就是先遮住不看。文章即变成Feedback (反馈) facilities could help bridge this information gap。与A选项can be bridged by feedback facilities只是主被动的替换。所以答案即为A。
第70题题干：What does the dimension added by social science research suggest?看到题干我们会发现一个刺眼的生词dimension。而生词对我们来说是可以成为定位词的，尤其是文章已提供中文的生词。由此我们马上定位到第五段第一句Social science research has added a further dimension马上后半句出现题干的suggest内容individuals’ behaviour in the home can be personal and cannot be predicted（个人在家的习惯是私人的和不可被预测的）与C选项The behaviour of building users is unpredictable.为同义替换，答案即为C。
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