2017-2018学年江苏省扬州市江都区邵樊片八年级(上)期中语文试卷

______ ②夫问其故．

③坐盗______ ．

______ ④其妻请去．

（2）下列各项中加点字用法不同的一项是______ A、吾欲辱之，何以也？ ．B、得无楚之水土使民善盗耶？ ．C、齐人也，坐盗。 ．D、缚者曷为者也？ ．

妾以是求去也。 ．其御之妻从门间而窥。 ．甚自得也。 ．

其夫为相御，拥大盖，策驷马 ．

（3）翻译句子

①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ②得无楚之水土使民善盗耶？ ③身相齐国，名显诸侯。

（4）你认为【乙】中，车夫、车夫妻子、晏子三人谁最值得你学习？结合全文，说明理由。

六、其他（本大题共2小题，共10.0分） 11. 写拼音与汉字。

至爱亲情，血浓于水。亲情是一支古老的藤，承载着juàn______恋的岁月；亲情

______丽的画，______丽的诗篇；o______亮的歌，是一幅绚描绘着瑰亲情是一首liá．．演奏着和谐的乐章。

12. 请你参与“重温汉字，写好汉字” 为主题的语文综合性活动，完成后面题目。

【汉字正形】六年级的小孟是个“别字大王”，这次又把“闲暇”的“暇”、“浪费”的“费”、“教诲”的“诲”写错了。怎样才能避免写错别字呢？小易向你请教。请你从下表中任选一题，根据偏旁与字义的关系，结合词语为他讲解。 题号 （1） （2） （3） 词语 闲暇 浪费 教诲 词语解释 空闲时间。 不加约束地使用财物等。 教育训导。 易错字 暇 费 诲 偏旁 日 贝 言（讠） 【作品欣赏】我和老师一起欣赏书法作品。

老师：“户”字运笔意趣在于“曳”，最后一笔是撇，有飘逸之感，真可谓笔势送足。

我：“草”字运笔意趣在于“垂”，______，______，真可谓精神外露。 老师：很不错!你用了老师的示例，也说到点子上。

【口语交际】 班上的小曹同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得了一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊！”你听后可以这样说：“______” 七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

13. 依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春笋，茵茵小草……万物被温暖照亮，生机勃勃，尽情

展示大自然的绚丽。在青春旅途中，你也常被温暖照亮：眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……让你坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，蓬勃向上，纵情演绎成长的浪漫。

第5页，共13页

请以“被温暖照亮”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（除诗歌外）； （2）不少于650字；

（3）不得出现真实的地名、校名和人名； （4）书写认真规范。

2017-2018学年江苏省扬州市江都区邵樊片八年级（上）

期中语文试卷

答案和解析

【答案】

1. B 2. D 3. C 4. C 5. C

6. 五岭逶迤腾细浪；烽火连三月；烟笼寒水月笼沙；年少万兜鍪；干戈寥落四周星；朔气传金柝；化作春泥更护花；海内存知己；天涯若比邻

7. 孙悟空大闹天宫--宇宙飞船遨游太空；嫦娥奔月--人类登上月球

8. 驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬；父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看；运用了外貌描写和动作描写；都写出人物行动困难；都表现父母伟大的爱．；划线句还写出母亲的丑陋；为下文儿子嫌弃母亲作铺垫．链接材料还表现了家境惨淡；为下文“我”流下感动的泪作铺垫． 9. 复；还

10. 拜见；原因；犯…罪；离开；A

n；guī；嘹 11. 眷；xuà

12. 最后一笔是竖；有下垂之意；小曹，谢谢你的夸奖，只要你用心练字，有一天一定会超过我的． 13. 【例文】

被温暖照亮

记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影．

就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩．从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候．印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开．那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑．吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放．”

从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑．当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了

第6页，共13页

一道属于自已风景． 人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好．其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的．挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮．

徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力…那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我．冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳．

失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震憾的．共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮．

终于，我懂了，我变了，我也得到了--从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我．我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮．

被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志… 【解析】

n”；“跷”读作“qiao”轻声； 1. A．“愠”读作“yù

B．正确； C．“丧”读作“sāng”；“吮”读作“shǔn”；“晕”读作“yūn”；“魄”读作“pò”； D．“瞥”读作“piē”；“憧”读作“chōng”；“辍”读作“chuò”； 答案：B

本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．

2. A．触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲．属不合语境，是错误的；

B．鳞次栉比：栉，梳篦的总称．像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着．多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐．属用错对象，是错误的；

C．饮泣吞声：眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来．形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露．属不合语境，是错误的；

D．莫名其妙：说不出其中的奥妙．指事情很奇怪，说不出道理来．合乎句意，是正确的；

故选：D．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的． 3. A．成分残缺，缺少主语，删去“随着”或者“使”； B．不合逻辑，否定失当，删去“不再”； C．表述正确；

D．语意重复，“约”与“左右”“数”重复，删去“约”与“左右”． 故选：C．

解答病句题过程中可以采用以下几种方法：①语感检查法．辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不

第7页，共13页

当．语序不当、语意重复都可用此法；②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志．

主语残缺：

1、偷换主语导致主语残缺．例如：艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价．

改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价．”

2、滥用介词导致主语残缺．例如：从这件小事，说明了一个大道理． 主语因介词结构的掩盖而残缺了．

3、滥用使动句式导致主语残缺．例如：通过丰富的实践，使他接触了广阔的社会生活． 去掉“通过”或“使”． 4. A．正确； B．正确；

C．“奇妙的克隆”“我的母亲”“最后一课”都是偏正短语；“晏子使楚”是主谓短语；

D．正确． 答案：C

本题考查标点符号和短语类型．引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点．短语类型有主谓、偏正、动宾、动补等． 引号的作用：

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号． 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处．” 笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话．”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号． 5. A．正确． B．正确．

C．有误，《回忆我的母亲》表现了作者对母亲的深切思念． D．正确． 故选：C

本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．

6. （1）五岭逶迤腾细浪（注意“逶迤”的书写） （2）烽火连三月 （3）烟笼寒水月笼沙

（4）年少万兜鍪（注意“兜”的书写） （5）干戈寥落四周星（注意“寥”的书写） （6）朔气传金柝 （7）化作春泥更护花

（8）海内存知己，天涯若比邻

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所

第8页，共13页