学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
7. （1）本题考查开头段的作用，需要从内容和结构两个角度进行分析．内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是，结构上往往引出说明对象，激发读者的阅读兴趣；内容上讲述《聊斋志异》中的故事，有激趣的作用．
（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．“据称”是据说，表消息来源的不确定的意思．是突出说明肝肾联合移植手术在世界上是史无前例的创举，体现说明文语言的准确性．
（3）本题考查说明的方法及作用．“人的身体好像一台机器，零件的损坏往往在所难免，例如濒于衰竭的肾脏，疲惫不堪的心脏，充满癌肿的肝脏等”这句运用打比方、举例子的说明方法移花接木存在的必要性．
（4）本题是开放性试题，按照要求给出神话故事并说出相应的成就即可． 答案：
（1）（3分）讲述《聊斋志异》中的故事，激发读者阅读兴趣；引出本文的说明对象“移花接木”；同时引出下文的主要说明内容--“移花接木”的来历及发展．
（2）（3分）“据《辞海》所注”表明了消息的来源是有依据的（1分），说明了“移花接木”这个典故来自《聊斋志异》中的故事是确凿可信的（1分），体现了说明文语言的准确性．
（3）（3分） 运用打比方、举例子的说明方法（2分），形象生动地说明“移花接木”方法出现的必然（或移花接木存在的必要性）（1分）．
（4）（4分）参考：孙悟空大闹天宫--宇宙飞船遨游太空；嫦娥奔月--人类登上月球；顺风耳--电话；定海神针--深海探测
这是一篇关于说明文的阅读理解，说明的对象是脏器移植．脏器移植还存在着异体排斥等亟待解决的问题，但是，为人类的健康事业作出巨大的贡献．【点评】 初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力． ③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性． ④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．
⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实
8. （1）本题考查学生的概括能力．概括的基本格式是谁的什么事或谁怎么样．概括要全面，用语需简洁．根据第一段到第十段的内容可概括为：驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬．根据第十一段和第十二段的内容可概括为：父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．
（2）本题考查揣摩人物心理．作答时，需正确理解加点词语的本义，然后结合具体的语境和人物处境分析其心理活动即可．第一句话中的闪躲是不想让人知道的意思，因为母亲相貌丑陋，所以儿子不想让同学们看到，而让人笑话，所以他才会有闪躲的想法．第二句话中的尴尬是神情不自然．因为被自己的老师看到自己不礼貌的言行，所以这个女生感到很不好意思，才会神情不自然．据此分析可作答．
（3）本题考查赏析题目．作答时，需联系文本的内容和主旨分析题目的内在含义．根据文本内容可知，题目中的那个人就是像文本中的父亲或是母亲一样的亲人们，他们或
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许不是那么光鲜亮丽，或许不善言谈，但他们对子女的爱是一样的，是伟大的，本文的题目直接点明了文章主旨，希望子女们都不要嫌弃父母，能够理解体贴自己的亲人．不要伤害他们．
（4）本题考查比较阅读的能力．细读划线句和材料内容可知，两处都采用了外貌和动作描写来表现人物，都表现了人物动作的艰难，在这艰难的动作中，我们都可以感受到来自父母的爱．不同的，文中的句子母亲的丑陋为下文儿子的嫌弃做了铺垫，材料中的句子对家境的描写，为下文我的感动做了铺垫．
（5）本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可．作答本题时，围绕孝顺父母，理解父母表述即可． 答案：
（1）①驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬；（2分） ②父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．（2分）
（2）①儿子因为母亲外貌丑陋，非常自卑，希望不被熟人发现，所以眼神中透露出逃避的想法；（2分）
②女生没有礼貌的言行被老师撞见而感到难为情，因而神色态度不自然．（2分） （3）题目中的“那个人”就是像文中的母亲和父亲那样的亲人，他们或许贫穷，或许丑陋，或许木讷，可是，他们的爱，一样醇厚，一样珍贵．因为，那是血浓于水．你的叫嚷，是对他们爱的践踏．题目“请不要对那个人叫嚷”是作者的深刻思考和热切呼唤，希望年轻的一代能够理解、体贴、珍惜父母的关爱．（4分）
（4）相同：都运用了外貌描写和动作描写；都写出人物行动困难；都表现父母伟大的爱．
不同：划线句还写出母亲的丑陋；为下文儿子嫌弃母亲作铺垫．链接材料还表现了家境惨淡；为下文“我”流下感动的泪作铺垫．
（5）对文中的孩子说：父母供你们上学是那么的不易，可以说他们的苍老都是因为你们呀，你们怎么能嫌弃他们呢？
对自己说：长大后一定要好好孝顺我的父母，不让他们受苦了．
本文一共记叙了两件事，一件是驼背的母亲给上学的儿子送菜和换洗衣裳，儿子却不予理睬，另一件是父亲给女儿买来新外套，女儿却横加指责父亲买的外套颜色难看．全文表现了作者的深刻思考和热切呼唤，希望年轻的一代能够理解、体贴、珍惜父母的关爱． 概括文章内容的答题方法：
把握好故事情节，是整体感知文章的起点．
1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果．恰当连接，语义通顺．
2、能用简洁的语言概括文章的主要内容．一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何．公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公．
9. （1）本诗前三句写景，后一句叙事．诗人写到，一路上渡过了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花．一个复字，一个还字，写出诗人行走速度之快，也写出景色的变化之意，给人移形换景之感．这属于古诗中的炼字手法．
（2）理解诗句中包含的诗人感情，一定要在正确翻译的基础上，结合诗中景物特点，来分析诗人感情．后两句诗的意思是一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了．诗人一路行为，繁花似锦，又有春风作伴，其中轻松悠闲，怎么会语言来言明呢？正是因为这大好春光，所以诗人才不觉路远，不觉间就到了友人门前． 答案：
（1）复、还
（2）因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了．“春风江上路”一句，抒发了诗人轻快悠闲的心情． 译文：
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一路上渡过了一道水又一道水，河边路旁长满了看也看不尽的鲜花．因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了．
这是一首五言绝句，作者是明代的文学家高启．作者于诗中记叙了自己出访友人在路上的所见所闻，抒发了自己对路边景色的喜爱和内心的愉悦之情．
做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感．
10. （1）本题考査重点文言实词的意义．解答此类题目时，应失理解词语所在句子的意思，然后根根句子的翻译判断词语的意思．
①句意为：两名小官员绑着一个人到楚王面前来．诣：拜见； ②句意为：丈夫询问她（这样做）的原因．故：原因； ③句意为：犯了偷盗罪．坐：犯…罪；
④句意为：他的妻子请求离开（夫家）．去：离开． （2）本题考查重点词语的用法．
A项，前句句意为：我想羞辱他，用什么办法呢？以：用的意思；后句句意为：我因此要求离婚．以：凭借．前后意思不一致．
B项，前句句意为：莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？之：结构助词，的．后句句意为：车夫的妻子从门缝里偷看她丈夫．之：结构助词，的．前后意思一致．
C项，前句句意为：（他）是齐国人，犯了偷窃罪．也：语气助词，无意义．后句句意为：十分得意．也：语气助词，无意义．前后意思一致．
D项，前句句意为：绑着的人是做什么的人？为：动词，是．后句句意为：她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子鞭打车前的四匹马．为：做．前后意思一致． 故选A． （3）本题考査重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不隨意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．
①句中重点词语有：熙：同“嬉”，戏弄；寡人：我；病：羞辱．句意为：我反而自讨没趣了．
②句中重点词语有：得无：莫非的意思；耶：语气助词，吗的意思．句意为：莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”
③句中重点词语有：相：名词活用为动词，做相的意思；显：显赫的意思．句意为：身为齐相，名闻于各国．
（4）本题考查学生评价人物形象的能力．要结合文中对车夫、车夫妻子、晏子三人的言行进行评价．妻子从要求归家的行为总结评价．车夫从其先是炫耀自我，到承认错误的行为进行评价．晏子从其同楚王机智回答中总结概括即可．语言可以自由表达，不脱离原文内容即可． 答案：
（1）（4分）（1）拜见（ 2）原因（ 3）犯…罪（ 4）离开 （2）A（3分）
（3）（3）做了齐国的国相，名声显赫于诸侯．（2分）
（4）妻子：眼光长远、见识不凡．车夫：知错就改，诚实可信 晏子：谦虚 任人唯贤 （只要观点与理由一致即可）（3分） 【甲文】
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来．楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪．”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同．这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊．老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑
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的，我反而自讨没趣了． 【乙文】
晏子担任齐国之相时，有一天出去，车夫的妻子从门缝里偷看她丈夫．她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子鞭打车前的四匹马，趾高气昂，十分得意．车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国．今天我看他出门，志向和考虑都很深远，常常以为自己不如别人．眼下你身高八尺，却做人家的车夫，然而你的表现，（已经）自认为很满足了，我因此要求离婚．”从此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了．晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做大夫． 文言语句翻译的基本方法： 一、增、删法．增 就是增补，文言文中常有成分省略句，在翻译时增补其省略成分．注意：补出省略的成分或语句，要加括号．增补原文省略的主语、谓语、宾语或关联词． 删就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去． 二、扩、缩法．扩就是扩展．
1 、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词．
2 、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚．
三、调、留法．调就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺．这就需要调整语句语序，大体有四种情况：
1 ．前置谓语后移．例：“甚矣！汝之不惠．”可调成“汝之不惠甚矣”．
2 ．后置定语前移．例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏．”可调成“能面刺寡人之过者群臣吏民”．
3 ．前置宾语后移．例：“何以战？”可调成“以何战”． 4 ．介宾短语前移．“还自扬州．”可调成“自扬州还”．
四、留就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变． 五、替、选法．替就是替换． 1 ．用现代词汇替换古代词汇．把古词替换成同义或近义的现代词或词组．例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之．”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”．
2 ．把文言文中的固定结构替换成现代词或结构．例：“然则…”：换成“既然这样，那么…”“何以…”换成“根据什么…”
n 恋”应为“眷恋”；“绚丽”的“绚”应读“xuàn”；“瑰丽”的“瑰”应11. “juà
o 亮”应为“嘹亮”． 读“guī”；“liá
答案：眷 xuàn guī 嘹
本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法． 注意不要和同音字与形似字混淆．
12. 汉字正形：本题考查字形和语言表达．根据表格中的词语解释可知，暇字与时间有
关，所以为日字旁．费字与财物有关，所以为贝字底．诲字与言语教导有关．所以是言字旁．据此表述即可，先是称呼，然后讲解字义与偏旁的关系，语气要委婉，便于对方接受．
作品欣赏：本题考查书法欣赏．根据“运笔意趣在于“垂”，“可知这里的垂说的是最后一笔竖，因为这一笔划有下垂之意．
口语交际：本题考查语言表达．作答时，先是称呼，然后表达对对方的感谢之间，最后鼓励对方即可．语意清明，语气真诚即可．
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