小学美术《脚印的联想(1)》优质课教案、教学设计

教学设计

教学目标

1. 引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。 2. 培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

教学重点：展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。

教学难点：将想象的动物脚印，采用添画、组合的方法完成绘画作品。教具学具：

1、动物脚印的图片资料 2.课件，范画教学过程：

一、创设情境，导入新课同学们，上课！

昨天晚上老师进来了一个小偷，打碎了发现我最喜爱的花瓶，地上只留下了一串脚印， 是谁打碎了花瓶呢？我搜集了许多小动物的脚印，现在请同学们帮忙辨认下谁的的脚印与现场留下的脚印是一样的？（多媒体课件播放小马、小鸭、小鸡、小狗、小猫的脚印）

同学们辦认出是小猫打碎了花瓶，并区分了小狗与小猫的脚印。 带领同学看《雪地里的小画家》视频，发现脚印可以联想到各种东西。

引出课题：原来用脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，还也联想成一幅幅画， 今天让我们一起搭乘想象号列车，去探索脚印世界的奥秘吧。

板书：《脚印的联想》

二、分析各种动物脚印的造型特点

多媒体课件逐个播放各种小动物的脚印，学生欣赏并讨论它们的造型特征。三、脚印魔术

同学们，请看这是谁的脚印？看，我把它变成了什么？教师在黑板上运用小鸭子的脚印， 并把它添画、组合成同学们联想到的物品。

四、联想与绘画

欣赏学生作品，并思考其中哪些地方用到了脚印。提醒学生安静作画，并遵循作业要求进行创作。

巡回指导。 四、作业展评

1. 学生分组讨论，将自己的构思讲给同桌听一听。 2. 在黑板上展示同学们的作品，进行自评、他评及师评。

提问：你看到这幅作品里面哪些地方用到了脚印？我们来听听作者的构思吧～！ 教师引导学生从画面的色彩、构图、创意等方面进行欣赏。 七、课后拓展

一起欣赏生活中关于脚印的设计。

引申：引导学生注意观察生活，在身边发现奇妙的事物，总会有意想不到的收获。