历史开学第一课教案

历史开学第一课教案

历史开学第一课教案篇一：白中历史开学第一课教案】 xx、

2、24开学第一课教案 陈宗胜

一、对学生回归学校回归课堂开始新的学期表示欢迎。 二、对学生进行收心教育的同时，辅以感恩教育，展望未来。

三、对上学期期末试卷进行讲评。

1、期末试卷，呈现出以下特点： （1）、试题难易适中，基础题、中等难度题及有较大难度题比例合 理。

（2）、试题覆盖面大，涉及范围广，几乎覆盖了中国历史第三册的 所有主题， 活动探究、课本插图、课后习题、心得与疑问、交流与讨论等都有 所涉及。

（3）、体现了重点知识点的考查。

（4）、体现出了了解历史知识与体会做人道理，树立正确人生观的 理念，对 建立学生正确的情感态度与价值观有所加强。

（5）、注重能力考查与知识并重，对死记硬背的要求减少，对灵活 运用知识 解题的要求增强，注重学生分析、比较、理解、归纳运用历史知识 的考查。

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（6）、题型突破：初中历史期末测试以前一直沿用闭卷，今年采用 开卷，政 史分卷合堂方式，符合历史毕业升学考试和教学大纲要求，体现了 与时俱进和科 学发展，此为一大亮点。

2、思考： （1）新学期仍需扣紧课本内容，狠抓基础知识和基本技能，如：重 要事件、课 本插图、课后习题等。对基础知识的牢固掌握是学生综合运用、灵 活掌握知识的 前提。

（2）、注重历史与现实的有机联系。老师和学生一道探究当今世界 一些热门）说说自己暑假中的见闻。

师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记 忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可 以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。 讲故事《木匠的房子》。“一个上了年纪的木匠准备退休了。他告 诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。

他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工 人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是 给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他 不仅手艺退步， 而且还偷工减料。木匠完工了。

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雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳 地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震 惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式 就完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板, 垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得 不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头。人生 就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？ 我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学 习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着 自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。

（三）回顾上学期的成绩。 1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。 3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作 业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复 习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在 学习以外的地方。

（四）认识新朋友（新书）1 、梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？

2、老师带领学生熟悉教材。

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（五）数学常规要求：

1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文 具盒），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发 言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快， 轻拿轻放。

3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备 。 4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。 5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。 六、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望，希望大家端正自己的学习态度，以 饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一 个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰 硕收获。

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