一年级下册 中华诵国学经典诵读

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（二）37则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第37则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第37则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 立身处世应该谨言慎行，不要乱说话，谈话内容要实事求是，不要讲讽刺挖苦的话。不要沾染油滑气和俗气，否则别人就不会信任我们；如果脏话连篇，别人就会讨厌我们。 教 学 预 案

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 内 容 咏鹅 主备人 课时 一课时 1、培养古诗诵读的兴趣。 教 学 2、学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 目 标 2、引导边模仿动作边诵读古诗。 教学重学习有节拍地诵读古诗，感悟古诗的优美韵律。 点、难点 教 学 预 案 一、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发兴趣。 1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！ 2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水） 4、游累了，我们来休息一下。你们看这里也有小白鹅，（出 示图片）。 5、我们来看看它们在干什么呀？（引导讲述图片上的内容，并将讲述的内容编成一个小故事）。 二、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。 1、讲的真好，你们喜欢鹅吗？在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他也很喜欢鹅，在他7岁的时候，他就写了一首关于鹅的诗，我们一起来欣赏一下，好吗？ 2、初步欣赏古诗。 3、随动画一起念古诗。 三、感悟古诗韵律。 有的小朋友对这首诗可能很熟悉，谁来读一下？（2-3位）大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听？为什么呀？因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍，只有按节拍有感情的朗读，读出的诗才更好听。我们一起来学一下。 四、和着音乐边表演边诵读古诗。 1、我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅，一边表演动作一边诵读古诗，好吗？

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 内 容 送兄 主备人 课时 一课时 教 学 诵读《送兄》感受离别之伤，以及对故土、亲人的思念，。 目 标 教学重采用各种方法诵读《送兄》，领悟《送兄》的内涵。 点、难点 教 学 预 案 一、导入新课。 今天我们学习《送兄》。 二、自由诵读、整体感悟，学习《送兄》 第一层：“别路”、“离亭”，是古代送别的处所。点明地点，暗含事件，感情由此铺开；“云初起”，要么是清晨，要么是傍晚，要么是雨后天开。但一切景语亦为情语，一语双关，亦指心中“愁云初起”。“叶正稀”，结合下句中诗人触景生情联想到的“雁”来推断，应该是在一个秋风萧瑟的季节。秋风紧，黄叶飘零，“离亭”前的落叶，为秋风扫荡，渐次稀疏，着实苍凉，着实沉重。 第二层：古人送别有折柳相送，寓“留”于“柳”的习俗。那么，此处的叶，若是柳叶呢？前面不断有人送别，使得柳条折尽，渐渐稀少，一条柳枝一片心啊！而现在，尽管 柳条稀少，但她还是要再折一枝赠与兄长，此中惆怅怎能叫人消受？至此感情得到进一步的升华。 诗人静静地站立，眼望兄长渐去渐远，马蹄声终于被重叠的山峦阻隔。心中更是生出对于人生、对于命运的自怜叹惋。“所嗟人异雁，不作一行归。”雁的迁徙，总是结队成行，同出同归。可是人呢？迫于环境所限、条件所囿（yòu），而不能与兄随行，而兄去妹留，各自孤单，再也不能心心相印了，诚为可叹！ 五、小结 我们再回到全诗，通篇都是情深意切，而字字珠玑，语言简朴、明白如话，意境高妙。

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 内 容 咏华山 主备人 课时 一课时 教 学 诵读《咏华山》感受华山的雄伟壮丽。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《咏华山》，激发学生热爱祖国山河的感情。 教 学 预 案 一、导入新课。 今天我们学习《咏华山》。 二、自由诵读、整体感悟，学习《咏华山》 华山：在陕西省境内。 寇准（961~1023）：北宋大臣，相传此诗是他七岁时写的。 更：再。 齐：相等，相同，达到同样的高度。 站在华山顶山，只有蓝天在我们的头顶，远远近近的山都在我们的脚下，没有哪座山能与华山一样高一样齐的。抬头看去，看到太阳离我们那么近，回过 头看，一朵朵白云低低的飘在山腰间。 这首诗以天、山、红日和白云作比较，咏叹华山之高。 华山是“五岳”之一。你还知道哪些名山？你攀登过哪些山？ 五、小结 （1）、把古诗《咏华山》背诵给父母听。 （2）、和父母一起搜集有关写“山”的古诗，读读背背。