一年级下册 中华诵国学经典诵读

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（三）41则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第41则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第41则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 身为小学生，我们应该把心思用在学业上，不要三五成群地聚在一起讲别人的闲话。如果有人和我们谈论别人的是非，我们也不要参与其中。

教 学 预 案

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（三）42则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第42则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第42则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 看到别人的优点，我们要赞美，学习，争取赶上他，而绝不可以嫉妒，诋毁。如果心态不正，我们和他人的差距就会越来越大。看到别人有缺点，不要去指责，嘲笑，而是要检讨自己是否有类似的缺点。 教 学 预 案

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（三）43则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第43则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第43则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 品德、学问和才能技艺，如果不如别人，应该自我勉励，奋发图强。至于外表穿着，或者饮食方面不如他人，则不必忧虑自卑。 教 学 预 案

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（三）44则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第44则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第44则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 如果听到别人批评自己就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近，良朋益友则会渐渐疏远。如果听到别人的称赞就心里不安，听到别人的批评能欢喜接受，那么真正诚信的人就会越来越亲近你。 教 学 预 案

小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案

教 学 弟子规（三）45则 主备人 内 容 课时 一课时 教 学 诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。 目 标 教学重点、难点 采用各种方法诵读《弟子规》第45则，领悟《弟子规》的内涵。 一、导入新课。 今天我们学习《弟子规.》第45则。 二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？ 2、 背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 三、学习《弟子规》 1.指名好同学读，其他同学跟读，并奖励。 2.分四人小组，组长领大家诵读。 3、检查过关。 形式：四人组长负责给组内同学背诵。 老师巡视，抽查。 4.小结：表扬认真负责的组长，给每组的诵读小明星奖励“☆”。 四、活动 请你跟我眨眨眼；请你跟我拍拍肩；请你跟我拍拍手： 请你跟我来吟诵——《弟子规》，我们一边拍手一边读，好吗? 2、孩子们，古人读书还喜欢摇头晃脑读，谁来试一试？ 五、小结 如果是无意中做错的，称为过错；若是明知故犯的，便是罪恶。不小心犯了过错，能勇于改正就会越改越少，渐归于无过；如果故意掩饰过错，那反而又增加一项新的罪过了。 教 学 预 案