《语文园地》教学方案
教学目标
1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。
教学重点
1.联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 2.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。
教学难点
1.引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.同学们每天早上起床之后都会做些什么事情呢？学生交流。
2.课件出示“识字加油站”的插图，学生观察，图中的小朋友在做什么？ 3.今天我们就一起和图中的小朋友认识一下卫生间里的小伙伴们。
【设计意图】采用谈话的方式引入本课的学习，通过展示课本插图，引导学生联系实际生活，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
二、识字加油站
1.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
2.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。 （1）男女生互读生字。 （2）指名读生字。
3.教师引导学生仔细观察每组词之间的关系（左边的词是生活用品，右边相应的词则是该物品的用途）
4.学生联系生活实际，选择几个词语说几句话。
5.拓展延伸：你还知道哪些和“卫生间”有关的词语？（学生自由回答，进行积累） 【设计意图】“识字加油站”中的词语都是日常生活中经常碰到的，充满生活气息，通过该版块的学习，能够培养学生在生活中主动识字的意识。
三、我的发现
1.课件“我的发现”的插图，学生仔细观察插图和生字，以小组为单位找出每组生字的共同点。
2.学生交流结果，教师相机总结出答案：
（1）第一行的字都是反犬旁的，反犬旁的字大多与兽类有关。 （2）第二行字都是鸟字旁的，鸟字旁的字大多与禽类有关。 （3）第三行字都是虫字旁，虫字旁的字大多与昆虫有关。
3.你还知道哪些字是反犬旁、鸟字旁、虫字旁的呢？学生自由交流，补充积累。 4.课件出示“睡眼睛眉”“背肺肝腿腰”学生找寻共同点。
5.拓展巩固：以小组为单位，找一找认识的字，有没有偏旁相同的，看看偏旁与它们的字义是否有关系。
【设计意图】利用文中有趣的插图引导学生发现每组词语偏旁相同的特点，了解偏旁所代表的意义，感知偏旁表意的构字规律，让学生能够初步树立归类识字的意识。
四、布置作业
1.根据识字加油站的词组模式，尝试写一写厨房、客厅、卧室相关的词语。 2.你还知道哪些是反犬旁、鸟字旁、虫字旁的生字，写在生字本上，并组词。 【设计意图】在总结复习课程内容的基础上进行拓展延伸，锻炼学生的学习能力。
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