轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特
点。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 第2句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
第3句运用坐，躺，打，
踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。 风轻悄悄的，草绵软软的。 第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。 （3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修
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