部编版《道德与法治》三年级下册全册教案.doc

部编版《道德与法治》三年级下册全册教案

部编版《道德与法治》三年级下册全册教案 第一课：让我想想

教学目标：

1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学重点难点：

培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教学方法:

谈话、讨论

教学过程：

一、引入课题

同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗? 板书课题：自己拿主意让我想想

二、观察体会读

P3左下留言

引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？

齐读留言。观察情境图、思考。

1、教科书出示—组情景：

A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；

B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；

C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他

经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”

教师小结：

生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。

2、创设一个较真实的生活场景：

学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。

想一想，说一说。

“他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜。” 三、交流

新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的

生活经验谈一谈，说说自己的理由。

（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他说说自己的感想，对还没有自己挑选过学习用品的孩子，也许还能起到一个“现场指导”的作用，可以让他们了解应该从哪些方面去比较和选择。每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢?如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助!） 四、小结

通过今天的学习交流，你有收获吗？请谈谈你的收获。 五、板书 让我想想

自己判断、不盲从

第二课：我能这样做吗

教学目标：

1. 培养学生明辨是非的能力。

2. 坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

3. 坚决不做危害他人，危害社会的行为。

重点难点：

重点: 培养学生明辨是非的能力。

难点：做事要思考后果，坚持正确的做法，学做一个有主见、正直的人。

教学过程：

一、情景演示

观察教材第七页的图画，说说他们做的是对还是错，如果是你，你会怎样做？

（1）同学有道题不懂，想请你给他讲讲。