小学二年级语文：《水乡歌》教学案例

新修订小学阶段原创精品配套教材

《水乡歌》教学案例

教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Teaching Case of \

教师：风老师 风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计 Excellent Teaching Design 《水乡歌》教学案例

教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 《水乡歌》教学案例

本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。我想如果学生能看到（通过自己的想象）这样的画面，那么感受水乡的美及体验水乡人们生活的幸福便易如反掌。如果学生自己动脑、动手画出这样的画面，更是极大地激发学生的学习兴趣和热情，促进学生对诗歌内涵的把握。 片断：精读课文，以画促读。

设计理念：抓住孩子喜欢画画的特点，精读部分以画促读，读懂诗歌，读美诗歌。画的过程是思考的过程，是对文本语言创造的过程，读懂了方可画好，画好了自然理解了水乡的生活，便可读美诗歌。动脑读书、动手画画相结合，读懂诗歌、理解重点句，便可入境悟情。

师：水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（生：水）

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 师：要想画好水，必须知道水是什么样的。 生：自由读第一段，交流，水乡的水是什么样的？ 师：引读，指导朗读，齐读，指导作画 师：船应该怎么画，（生自由读第二段）

师：哪位小朋友上台画一只船？指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船 应该画在什么位置？（生：水上） 画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

师：水上有白帆，天上还有云朵，我们再画上云朵。你们想起书上哪句话？（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）指导朗读该句。

师：这么多船在干什么呢？ 生：捕鱼、捉虾、运输……

师：水里面会有什么，水上呢？水边呢？ 生：鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田…… 师：能把你们刚才说的画下来吗？ 生：作画、交流、展示。

师：水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。 （指导有感情朗读第二段。） 后记：

在精读时间内，设计以画促读，创设情境，学生学习兴趣极大地激发出来。画要画好，课文必须要读懂，学生便饶有兴味地去读课文了。三段的画法也有不同，第一段在充分

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原创教学设计 Excellent Teaching Design 读之后交流水乡的水是什么样的，得出水乡水多、水绿、水清，先读好这一段再指导学生作画。第二段在自由读后，请一位学生画一只船，教给方法，再请小朋友画多只帆船，教师画上云朵，由画到文，想起书上哪句话？指导朗读（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河），由画促想，这么多船在干什么？水里会有什么？水上呢？水边呢？在小组充分交流后再作画。进而有感情读课文，从而认识到水乡人民生活的幸福，真正做到以画促读，未着笔墨却体悟深情的目的。 课文《水乡歌》教学案例反思 教学片段: (自读课文之后) 师:你觉得水乡美在哪儿

生:水乡美就美在这里的\水多,船多,歌多\ (相机完成板书)

师:水乡的美景就像一幅画,如果让我们来画一画,我们该先画什么呢 生:水

师:要想画好水,必须知道水是什么样的,自由读第一段. 你们觉得水乡的水怎样 请你来回答. 生:我觉得水是清的,绿的,很多. 师:你是从哪些词句中体会到的 生:\千,万,连,处处\等体会出了\水多\

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