为人师表
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。教师要以自己的言为学生之师，行为学生之范。（开头点出中心论点，如果适当提下材料会更保险）动之以情，晓之以理，导之以行。言传身教，做名副其实的人类灵魂工程师。
为人师表要做语言文明的宣传者。教师在对学生的教育过程中，语言起着非常重要的作用。教师必须加强语言修养，把握好用词的分寸，要努力使自己的语言具有教育性、启发性和趣味性。有的小朋友在午餐时间注意力不集中，东张西望，打打闹闹。这时老师就会说：“小宝贝们，我们现在来比赛哦，看看哪位小朋友吃的最香”。有的小朋友就会撒娇的说：“我不会吃，老师喂我”，老师就会这样鼓励小朋友：“啊呜！啊呜！宝宝自己吃饭香，小勺轻轻刮碗底，就像给小碗挠痒痒”。瞬间，孩子们就专心致志的吃起来了。（此处虽然使用了大量的口语化对白，但由于描述的是幼儿园教育场景，所以不仅不会失分，反而显得非常形象生动！）
（从反面结合上段进行论述，避免讲而不论）试想，如果看到这样乱哄哄的用餐场面，老师生气的对孩子们大吼“快点吃，不吃的话，就给我出去”。也许，小朋友们也会马上吃起来，但他们已经被老师的坏情绪吓到了。虽然收到了同样的结果，然而小朋友们接受到的信息是：威胁的话语有震慑力，让他们失去了听到风趣、幽默话语的机会，让他们丧失了追寻语言表达奥妙的兴趣。
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为人师表要做身体力行的践行者。教师的行为习惯会对学生产生潜移默化的影响，学生会自觉模仿教师的做事方式、方法。因此，教师在教学中要从自身做起。著名演员江一燕，低调公益支教七年，每年都会抽出一个月的时间前往山区，被那里的孩子亲切的称为“小江妈妈”。她在《回忆录》中讲述，前几年离开的时候，每次都是她坐在车里哭，孩子们在车后面追着哭。后来她就反思，应该给孩子们传递一种正能量。以前是悲观的离开，现在是微笑着说:“明年再见”。因为孩子们知道你会再去，也乐观很多。这就是改变，他们能通过老师的情感来控制自己的情绪。（这个例子是少有的能够写出细节，写出情感的例子，为人师表，为人师表除了校园行为，更体现在“考虑到对别人的影响而适度调整自己的行为”）以前她问孩子们的梦想是什么？孩子们什么也不说，只是睁大眼睛瞪着她看，因为他们不知道未来是什么？现在则会给她写小卡片说“像你一样做个山区老师、做明星”。这就是变化，他们能通过老师的职业来描绘自己的梦想。她说之所以每年都要去，是因为她在用她的行动给孩子们传递一种“坚持”的信念。为了让更多的孩子有书读，她创立了“爬行者基金”，只要孩子们愿意读书，这份基金就会陪伴他们到大学毕业。这就是改变，有了这份爱的接力，孩子们的梦想不在变的遥远。
教师无小节，处处楷模。用言行引导学生，用品行感化学生，用人格影响学生，是每个教师终生的追求！
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