基于卓越教师培养的师范院校创新创业教育思考

第３６卷　第３期2019年第年3期 ２０１９６月广西民族师范学院学报ＪＯＵＲＮＡＬ　　ＯＦ　　ＧＵＡＮＧＸＩ　　ＮＯＲＭＡＬ　　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　　ＦＯＲ　　ＮＡＴＩＯＮＡＬＩＴＩＥＳＶｏｌ．３６ Ｎｏ．３6月25日出版 Ｊｕｎ．２０１９教育教学研究基于卓越教师培养的师范院校创新创业教育思考童敏君1，2（1.闽江师范高等专科学校 外语系，福建 福州 350108；2.澳门城市大学 教育学院，澳门 999078）摘 要：卓越教师是教学质量的保证，是学生获得持续发展能力的导师。优秀教师具有较高的综合素质，具备较高的职业能力，学习能力和审辩能力；具有创新精神，有自己创造性的、独特的见解，并运用于教育与教学。教师的创新能力对教育教学质量起着重要作用和影响，并与学生素质的发展和提高密切相关。创新创业教育是一种新型的教育理念和教育实践，是培养学生适应社会经济变化和发展要求的高水平能力。师范院校应重视学生创新力的培养，加强双创教育的课程和教师队伍建设，建立完善的保障机制，这有利于改革师范院校人才培养模式，有利于培养卓越教师，有利于造就具有创新思维和能力的学生，为创新型国家建设提供高素质的人才。关键词：卓越教师；师范院校；创新创业教育中图分类号：G643　　　　　文献标识码：A　　　　　文章编号：1674-8891（2019）03-0116-03百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师肩负着传播知识，思想和观念的使命，肩负着塑造灵魂的重担。教师的任务不仅仅是教学，还要能够适应快速变化发展的课程和教学技术，因此追求卓越不仅成为社会对教师的要求，而且也是教师必须提升的自我素养。2018年9月，教育部发布了《教育部关于实施优秀教师培训计划2.0的意见》（以下简称《意见》）。在《意见》中指出，要培养一批专业“基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型”的[1]教师，这对师范院校的毕业生提出了更高的要求。师范院校培养的教师，既要具有扎实的教育教学知识和能力，又要具备创新的审辩思维和担当意识，在教学中善于突破，敢于创新，且具备较高的综合素质和学习能力。一、师范院校中培养未来卓越教师的重要性（一）卓越教师的基本素质从《意见》中可以看出，优秀教师必须具备五个品质：教育情怀、专业基础、创新能力、教育能力和终身学习能力。这些方面构成了教师的综合素质和成为卓越教师的必要能力。创新能力在整体素质中尤为重要。创新可以使国家进步，创新精神和创新意识成为学生素质教育的重点，也是当代教师必须具备的专业素质之一。具有创新精神的教师，善于发现社会生活中的新事物和科学研究中的新成果，并对此有自己创造性的独特见解，并用于教育教学，激发学生的主动性和积极性，引导学生思考，培养学生的独立思考能力、问题发现能力和创新思维能力。（二）卓越教师培养的重要性研究表明，教师的个人素质在学生表现差异中起着重要作用。由优秀教师授课的学生比那些被平庸或令人不满意的老师所教的学生表现出色。因此，许多国家如澳大利亚、荷兰、法国、芬兰和美国以前的教学重点仅仅是获得足够的师资，现在教育政策的中心则转为确保教师素质[2]。有学者在研究中指出，优秀教师把教学放在第一位，通过思考策略和创新的方法来精心设计他们的课程，并拥有高质量的教学绩效[3]14-23。但是优秀教师的职责不仅限于课堂教学，优秀的教师与其他教师相比，更注重专业发展[4]5-14。为了适应日益收稿日期：2019-4-11作者简介：童敏君（1980-），女，福建连城人，闽江师范高等专科学校外语系副教授，澳门城市大学教育学院在读博士生，研究方向：英语教学和翻译研究。－116－