大众的视野中，同时在线教育所带来的利和弊，也引发大家对在线教育行业未来发展的讨论与思考。
在线教育的核心问题是教学资源开发和教育教学质量，真正实现网络空间带来的个性化、智能化教育模式。但是，目前的线上教学距此目标还差得很远，很多只是将网络当成日常教学的工具，从传统的“黑板+粉笔”转换到“网络+讲授”，没有发挥网络空间的优势。未来需要把学校教育的资源转化为线上教育的优势，线下与线上教育相融合成为变革的关键。学校不但要重视线下教育，同时也要重视线上教育，把二者的特点和优势充分结合起来。改变目前学校办线下教育，各类公司办线上教育的局面，学校应当成为开展在线教学的主阵地，而各类在线教育形态与机构应发挥网络技术和服务优势，帮助学校构建“智慧课堂”，帮助教师拥有线上教学的手段，服务学习者的个性化需求。
线上教育的个性化、智能化也必然催发学校组织和教育教学形态的变化。由于人类获取知识的通道变得平等而开放，教师不再拥有“知识霸权”地位，教师与学生都是“学习者”。未来学校不再只是固定的、标准化的教室、教材和教师，而应该是活动的、个性化的、自主选择的教学设计、课程设计、活动设计，学校是丰富多彩的、自主发展的、个性化、多样化的空间。学校的任务不再是一味传授知识，而是给学生的发展提供动力、方法和能力。教师由学科专家成长为教育者，从关注知识点转向学生发展，从关注“教什么”转向学生“如何学”和“学到了什么”。
提升教育治理专业化水平和能力变得更为重要
教育与医疗卫生等都是专业性极强的行业，教育行政机构和学校领导需要有专业知识背景且实践经验丰富的专家型领导任职。这次湖北重大疫情的关键时刻，临阵撤换了几个地市的卫健委主任，改由专家型领导担任，反映了医疗卫生行业的行业特征和组织特点。教育一样需要专家型领导。并且，未来随着人民群众对教育、医疗等优质资源的需求，教育在政府治理中的地位会越来越重要。
提升教育治理的水平和能力、配备强有力的行政领导力量至关重要，否则教育与医疗卫生等部门的声音就弱一些，尤其涉及多部门联动配合的时候，协调统筹的能力就相对不足。作为建设中国特色社会主义先行示范区的深圳，在2019年初的机构改革中，将市教育局排在市政府机构的第三位，仅次于办公厅和发改委，并由常务副市长分管教育。这样在涉及教育重大问题的改革创新和教育资源配置等方面，就会加大跨部门统筹协调力度。深圳的经验和做法体现了教育治理改革的方向，值得借鉴和学习。
优化人才培养结构，服务人民健康生活
党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民生活需要覆盖各个领域，除了物质文化生活需要之外，还有社会生活、生态文明、身心健康等领域的需要。教育
尤其是高等教育和职业教育的结构优化既要与经济发展和产业结构相适应，又要与人民生活需求的发展相适应。
比如与人民群众身心健康密切相关的医学类专业就亟待发展。在20世纪90年代的高等教育管理体制改革中，一部分高水平的医学院校合并到了综合性大学，这对于提高质量有很大益处，但是在随后的高等教育发展中也的确受到了影响。以学术型研究生培养为例，医学类博士研究生占比由1996年的15.3%下降到2018年的11.23%，医学类硕士研究生占比由1996年的10.0%下到2018年的9.27%。
这次疫情也显示出社区工作的重要性，急需培养具有专业知识和能力的社区工作者。我国已经开展了培养社会工作研究生的工作，2018年招收了4146名社会工作专业硕士研究生，占全部专业硕士的比例为0.94%，未来还有很大发展空间。
无论从这次疫情还是老龄化的浪潮看，全科医生、护士和护理等都有很大缺口，高职院校在培养护士和护理专业人才方面承担着重要职责。
我们既要建立与社会主义市场经济相适应的学科专业和就业导向的人才培养类型调整机制，也要立足社会发展长远需求和国计民生需要，构建调整优化学科专业结构的长效机制。重点支持高校根据经济社会发展需要，自主设置国家战略发展和改善民生急需的相关学科专业，进一步落实和扩大高校学科专业设置自主权，自主设置学科交叉融合且有利于应用型、复合型人才培养的相关学科专业。
新冠肺炎疫情已经席卷全球，成为世界范围内的重大灾难。疫情的发生，促使我们每个人进一步思考人生的意义和价值、生命的内涵与责任;思考我们的社会应该怎样和谐有序、科学高效运转;思考人与人、人与社会、人与自然究竟如何协调发展。也由此思考把我们的孩子培养成为什么样的人，教育的宗旨与价值是什么，学校治理体系该如何完善，学校教育应该承担怎样的使命，重大疫情究竟给学校教育改革创新带来哪些新的启迪。
一、创新学习“抗疫英雄”，传承伟大的中国精神
伟大的中国精神在波澜壮阔的历史中铸就，又在新时代的砥砺前行中赋予新的内涵。中国人民在疫情防控这场人民战争中，书写着气吞山河的不朽史诗、续写着中国精神的簇新画卷。与新冠肺炎疫情的斗争，既是物质力量的较量，更是精神力量的比拼。中国人民在疫情防控中展现的中国精神具有鲜明的时代特征。
01
不怕牺牲、大局为重。
我国疫情防控斗争的重中之重是打赢湖北保卫战、武汉保卫战。武汉人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不屈，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫
情防控斗争，为全国抗疫斗争的胜利作出了重大贡献。武汉是英雄的城市，武汉人民是英雄的人民。中国既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责，采取最全面、最严格、最彻底的防控举措，付出了最大的努力、巨大的牺牲，内防扩散、外防输出，用中国速度为世界防疫争取宝贵时间。随着一些国家疫情日益严重，中国及时向有关国家提供各种帮助，共享防疫经验。在这场疫情防控斗争中，凸显中国人民不怕牺牲、大局为重的中国精神。
02
冲锋在前、敢打头阵。
疫情如火，号令如山，行动如风。党中央一声令下，各条战线动如闪电、迅如风雷。许多医务工作者闻令而动，终止休假，主动请战，全国各地医疗队源源不断驰援湖北，医疗战线数以万计的医务工作者火速集结，奔赴抗疫一线。党员、干部挺身而出，一支支“党员突击队”、一个个“党员先锋岗”挺立在疫情防控第一线，无数党员、干部冲锋在前，哪里最危急就冲向哪里，哪里最艰苦就坚守在哪里，哪里最需要就战斗在哪里，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬……正因为有这么多冲锋陷阵的先锋，才有力遏制住了疫情蔓延势头，有效扭转了战局。在这场疫情防控斗争中，涌现出一大批时代英雄，彰显出中国人民冲锋在前、敢打头阵的中国精神。
03
勇于担当、乐于奉献。
危急时刻彰显初心本色，大难当前凸显使命担当。在疫情十万火急的关键时刻，担负抗疫任务的各条战线的人们敢于啃最硬的骨头、挑最重的担子，成为不负初心、不辱使命的“劲草”“真金”，成为祖国和人民最放心的力量。他们的时代使命，是关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来的硬核担当，是用生命挽救生命、用生命履行使命的大义担当。在最危险的地方，医疗队加大收治重症患者力度，医护人员奋战在一线，舍生忘死救治危重患者;科技工作者尽锐出战，产学研紧密配合，争分夺秒推进药物研发、抗体制备、疫苗研究、病毒溯源等工作;广大公安干警、疾控工作人员、社区工作人员等坚守岗位、日夜值守，广大新闻工作者不畏艰险、深入一线，广大志愿者等真诚奉献、不辞辛劳……各条战线各个岗位的人们，都以守土有责、守土担责、守土尽责的高度责任意识，履职尽责，拼搏奉献。在这场疫情防控斗争中，各条战线的人民，闪耀出勇于担当、乐于奉献的中国精神。
04
同舟共济、守望相助。
同舟共济、守望相助是中华民族自古以来的优良传统和文化基因。在疫情防控斗争中，党中央、国务院统筹安排19个省份对口支援湖北省除武汉市外的16
个市州及县级市。全国各省份从大局出发全力支援湖北、支援武汉，为国家分忧、为人民解难，形成同心协力、共克时艰的抗疫局面。医疗战线超强阵容的“国家队”“地方队”驰援荆楚，火神山医院、雷神山医院克服重重困难高速建成并迅即投入使用，无数防控物资日夜兼程向武汉聚集，彰显了一方有难、八方支援的大爱精神和手足情谊。全国各族人民群策群力，社会各界慷慨解囊、捐钱捐物，公益组织和志愿团体积极行动、竭尽所能。基层社区、家家户户严防严控、精诚合作，每一个社会网格都融入到联防联控、群防群控的大系统中，展示着团结互助的社会风尚。在这场疫情防控斗争中，全国各族人民展现出同舟共济、守望相助的中国精神。
这场伟大的抗疫斗争，充分展现了“不怕牺牲、大局为重，冲锋在前、敢打头阵，勇于担当、乐于奉献，同舟共济、守望相助”的伟大精神，必将成为新时代中国人民的伟大精神财富，永载中华历史史册。学校教育要把握“抗疫资源”，把抗疫精神当德育教材，引领师生更好发展，与祖国共成长。在即将到来的“后疫情”时代，我们要创新开展学习“抗疫英雄”的系列活动，通过升旗仪式、团队活动、主题班会、英雄讲堂、导师工作、小组故事会、编创抗疫英雄舞台剧等活动的开展，强化爱国主义教育，厚植爱国主义情怀，在民族复兴的大业中更好履行教育的担当。希望广大学子在成长成才的过程中，将自己的兴趣爱好和国家发展的需求结合起来，让人生才华在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。
二、创新激发“科学志趣”，培育优秀的科技人才
科学是战胜病毒的决定性力量，也是抗疫战斗取得胜利的最有力武器。全面打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，必须发挥科学的力量，让科学防治贯穿疫情防控全过程。历史上，人类战胜大灾大疫，无论是非典，还是埃博拉，都离不开科学的发展和技术的进步，离不开科学的防控和技术的支撑。当年“小汤山”医护人员实现“零感染”，起决定性作用的就是科学防控。
01
认清病毒，才能战胜病毒;科学防控，才能有效遏制病毒蔓延势头。
新冠肺炎疫情发生以来，从成功研发检测试剂盒、快速分离出病毒毒株到不断优化临床救治方案，从延长假期、错峰上班到精准复工复产，从如何戴口罩、如何乘车到如何召开会议……一系列积极进展和防控成效，都离不开有力的科研攻关，离不开科学的防范措施。
02
疫情防控是一场总体战，也是一项复杂的系统工程。
无论是做好疫情监测、排查、预警、防控，还是做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，都不可能单纯依靠人工来完成，必须借助现代信息技术。现在，很多追踪密切接触者、查询周围疫情形势、精细到小区的数据显示软件广泛应用，
这些都极大地减轻了人力物力，提高了防疫抗疫的效益。只要善于运用大数据、物联网、云计算、人工智能等技术手段，就一定能为疫情防控、研判形势、科学决策提供坚实保障。
03
知识就是力量，科技就是利器。
当前，正值疫情防控取得最终胜利的关键时刻，更加需要用好科学技术这一最有力的武器，为战胜疫情提供最有力的支撑。在这场疫情防控的严峻斗争中，我们要更加自觉地拿起科学技术这个武器，同时间赛跑、与病魔较量，科学防治、精准施策，从而汇聚起科学防疫、科学抗疫的强大力量。
04
尊重科学、相信技术，坚定必胜信心。
保持健康心态，铸牢心理防线至关重要，恐惧是更可怕的传染病。战胜疫情，每个人都是疫情防控的战斗员，既不能惊慌失措、畏手畏脚，也不能掉以轻心、轻举妄动，而要尊重科学、相信技术，用理智去思考、用勇气去战斗，坚定必胜信心，高度负责地做好个人、家庭和单位的科学防护。病毒虽然是魔鬼，但只要我们坚持科学思维，弘扬科学精神，按照科学要求严防严控，就不会让魔鬼藏匿，也一定能消灭疫病。
学校教育要强化科学素养的提升，不断培育孩子们的科学志趣。足额添置学校科技图书，定期开展科技阅读活动;丰富学校的科技活动，积极鼓励学生组建科技社团，定期开展科技探寻系列活动;全面开放学校的实验室，鼓励学生开展个性化的实验探究活动;开设科学家魅力讲坛活动，走进科学家的生活，领略科学家的风采;开展“小发明、小制造、小论文、小设想”活动，丰富学生的科技知识，提高创新实践能力;开展“科技之星”“科技先进班”评选活动，培育学科学、爱科学的思想情感，不断涵养科学理性的人生心态。秉持科学态度，尊重科学规律，坚守科学认知，传播科学知识。积极引导更多的优秀学子升入大学时选择基础科学、技术科学和应用科学等专业，坚定自己的科学“初心”，投身科学，用科学改变世界，为强国梦的实现贡献自己的青春力量。
三、要努力“去功利化”，培育顶天立地的中国人
新冠肺炎疫情的发生，促使我们每一个教育工作者思考教育的意义和价值，思考我们培养的人如何有力促进社会的科学有序运转，如何促进人类和自然界生物的和谐共处，也由此思考把我们的孩子培养成为什么样的人，教育工作者应该承担起怎样的历史使命。这次重大疫情对于教育者提出了新挑战、新要求、新期待，教育必将“去功利化”，返璞归真到人本身的发展，教育要为社会的进步培育优秀的人，要为强国梦的实现培育更多有担当、有能力、有创造的人。
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