第一节 植物激素调节 第二节 其他调节
一、选择题
1.将燕麦幼苗尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分,如图。单侧光照射后,琼脂块内生长素含量( )
A.左右相等 B.左多右少 C.左少右多 D.左右均无
解析:单侧光照射引起生长素向左侧横向运输,图示云母片插入位置不影响幼苗尖端生长素的横向运输,且生长素由幼苗尖端向下运输。 答案:B
2.下列关于生长素的发现的叙述,错误的是( )
A.达尔文父子的实验推测出有某种化学物质从苗尖端传递到了下面 B.波森和詹森的实验证明的确有一种化学物质由苗尖端向下传递 C.温特的实验充分说明苗尖端中确实存在一种能够促进生长的化学物质
D.20世纪30年代,生化学家和化学家们确定了生长素的化学本质是一种小分子有机物即2,4D 解析:生长素的化学本质是一种小分子化合物——吲哚乙酸,而2,4D是人工合成的生长素类似物,故D项错误。 答案:D
3.日常生活中,我们把未成熟的香蕉与成熟的苹果放在一起,苹果释放出的一种气体能促使香蕉成熟。这种气体是( )
A.生长素 B.脱落酸 C.乙烯利
D.乙烯
解析:成熟的果实能够释放出乙烯,乙烯能够促进果实成熟,把成熟的苹果和未成熟的香蕉放在一起,苹果释放出的乙烯可以促进香蕉成熟。乙烯利是人工合成的植物生长调节剂,植物不能产生。 答案:D
4.下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是( ) A.脱落酸能够调控细胞的基因表达 B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加
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解析:脱落酸能通过调控相关基因的表达来促进叶片和果实的衰老和脱落,A项正确;生长素的运输是极性运输,即只能从植物体形态学上端运输到形态学下端,所以侧芽不能为顶芽提供生长素,B项错误;生长素的作用具有两重性,既可以保花保果,也可以疏花疏果,C项错误;密封贮藏能使促进果实成熟的乙烯含量增加,但生长素等激素的含量减少,D项错误。 答案:A
5.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制订实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑?( ) A.蒸馏水处理作为空白对照 B.设置一系列浓度梯度
C.严格控制插条的状态、浸泡时间 D.进行预实验,确定实验浓度范围
解析:该实验的自变量是生长素类似物的浓度,所以设置一系列浓度梯度;为了使浓度设置合理,要进行预实验,确定实验浓度范围;而插条的状态、浸泡时间等均为无关变量,必须控制相同。本实验不同生长素类似物浓度之间形成相互对照,而且生长素类似物的最适浓度肯定不是0,所以可以不设置空白对照。 答案:A
6.对幼苗A作如下图所示的处理,形成幼苗B,光照后它的弯曲情况是( )
A.Q处向左 C.P处向右
B.Q处向右 D.不弯曲
解析:生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向地运输。当将PQ段倒置时,生长素就不能运输到作用部位,导致幼苗B不生长也不弯曲。 答案:D
7.生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是( ) A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势 C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和植物的向光性
解析:根的向地性和顶端优势都是高浓度抑制生长,茎的背地性和植物的向光性都是较高浓度促进生长。 答案:C
8.用燕麦幼苗尖端及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(箭头表示单侧光)( )
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