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第22课时代特点鲜明的明清文化（二）
永州市蓝山一中 邝文中
一、教学目标 知识与能力
1.学习四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，了解中国 古代文学成就及思想艺术特色。 2.能列举明清时代书法、绘画成就。
3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。
4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学 生分析、比较能力和历史思维能力。 过程与方法
1.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个 小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史 小说的区别。
2.推荐学生借阅《三国演义》《《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生 读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。
3.用交换历史信息、讲故事、唱京剧、访问身边的书画家（书画爱好者）等活 动培养学生历史学习的兴趣。 情感态度与价值观
1.明清是中国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极内容，体 现了鲜明的时代特点和较高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要 的地位。
2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，当时形成的京剧，成为 中国的国粹之一。
二、教学重点和难点
1、重点：明清古典小说、戏剧。 2、难点：
（1）明清书法和绘画方面的成就和特点。 （2）《牡丹亭》主题思想的理解。
（3）如何用历史唯物主义观点来看待这时期的文化特点。
三、教法学法
1.多媒体辅助教学。
2.学生自主学习与分组协作学习法相结合。
四、教学资源
1.图片资料：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 2.京剧人物的图片资料。 3.多媒体教学设备。
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五、课前准备 1.教师准备：
（1）指导学生有选择的阅读名著 （2）制作多媒体课件。 2.学生准备
（1）借阅老师推荐书目。
（2）课前分小组演绎四大名著的精彩片段，形式不限
六、教学过程
教学设计 复习导入：
师：１、明朝出现了哪些科技巨著？ 生：思考回答 （李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农 政全书》）
师：２、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？ 学生思考、教师总结：
（明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自 然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自 信，也应该反对故步自封。） 过渡讲解：
上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。 （一）、古典小说的高峰
师：1、明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在讲解明清小说之前， 请同学们回顾一下我国小说的发展历程： 生：思考回答发展历程，教师投影显示：
上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说
师：2、请学生阅读127－128页“导入框”和本目课文及插图，“文献资料”等，作 读书标记并思考回答：试从小说的名称、时代、作者、题材、塑造人物和共 同特点等方面谈谈你所了解的中国古代四大名著，并分组动手列表归纳。 生：分组讨论列表归纳，教师总结投影如下： 作品名称 时代 作者 题材 塑造人物 共同特点 《三国演元末明罗贯中 我国最早的一部长74曹操 刘①艺术水平义》 初 篇历史小说 备 诸葛亮 都较高； 张飞等 ②多数反映《西游记》 明朝中吴承恩 一部充满浪漫主义唐僧 孙悟空 了当时社会生活，表达期 气息的长篇神话小猪八戒等 了人民反抗说 《水浒传》 元末明施耐庵 我国第一部以农民宋江 李逵 封建统治、追求自由幸初 起义为题材的长篇武松等 福的意愿。 小说 《红楼梦》 清朝 曹雪芹 我国古典小说的高贾宝玉 林黛峰 玉 薛宝钗 王熙凤等 师：3、投影显示 《三顾茅庐》图片、《水浒传》插图、《西游记》插图和《红 全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | www.xsjjyw.com
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楼梦》插图提问：
在四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象,描写了许多生动有趣的故事， 你喜欢哪些人物？请说出理由；知道哪些故事，请与大家一起来分享。
生：自由发言，言之有理即可。（如同学们喜欢孙悟空的会比较多，可提示孙悟
空嫉恶如仇、智勇双全、机智顽强、乐于助人、对唐僧忠心耿耿的人物性格； 故事有三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭、逼上梁山等等）
师：4、在学生讲完《三国演义》的故事如（赤壁之战）时，请同学看书上“动 脑筋”──思考历史和历史小说的区别？ 生：学生可以相互商量，得出结论：
术加工，而历史是实实在在发生过的真实的故事。 ②历史小说是根据历史记载、民间传说来创作的。
师：所以，历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚
构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用 历史小说中的史实来证明你的观点。
过渡讲解：明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的文化 生活。
（二）、戏剧的繁荣 师：请同学们看教材第129页图及投影，说说这反映了我国明代上演戏剧时采用 了什么技术来渲染艺术效果？
生：看图注释可得知：这是用道具（布置），增加舞台表现的艺术效果。 师：请同学们从书中找一找：明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什 么？作品反映了怎样的思想感情？
生：看书回答 《牡丹亭.》 明朝 汤显祖 学生讨论，自由发表意见（如作品 通过神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教。） 师：出示人物投影及作品并作简要介绍加深理解。
师：戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中被称为国粹 的是什么？它是怎么形成的？形成于什么时间?京剧的角色类型有哪些 生：京剧 19世纪中期(清朝) 以徽剧、汉调为基础形成的新剧种。 师：出示变脸及京剧小百科得出四大行当（生、旦、净、丑）
过渡讲解：刚才我们一起领略了明清的小说、戏剧。现在我们共同来欣赏我国文 化园中的又一支奇葩──明清书画。
（三）书画的成就
师：请同学们看书，然后给其他同学讲讲，明清书画的特点，以及出现了哪些著 名书画家。 生：看书后回答 书画特点：
①明朝书法，比以前普及，有人形容说“明代三尺童子就能挥笔作书（书法）。 ②当时的书法以行书、草书见长。
③明代的绘画，以山水花鸟画居统治地位。 书画家：
④明代书法家董其昌，书法兼有“颜骨赵姿”之美。
师：展示其书法作品，请书法爱好者或者有特长学生介绍，提高学生的艺术鉴赏
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