第4课时 拔萝卜
【教学目标】
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密
切联系。 【教学重难点】
重点：理解竖式计算的算理。
难点：两位数加两位数的竖式写法。 【教学过程】 一、动画激趣
1、又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据动画情节，请你来提数学问题？
（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？
列式：20＋40＝60（个）
小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？
列式：30＋6＝36（个）
如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？
出示情境图：请你说一说你能找到什么数学信息？能提出什么样
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的数学问题呢
5、教师根据学生的回答板书：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？ 二、新知探究：
1、请你们四人小组讨论如何列式和解答，在组内说一说 2、四人小组学习研究。（教师巡视） 3、小组汇报。
（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。 （2）36＋20＝56，56+3=59
列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得数是59。
（3）小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？ 注意要把数位对整齐。
5、还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上2，在十位上拨上3，我就知道是59。 6、试一试。
（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。 （2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。
（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。
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【巩固练习】
1、请你试着在本子上列竖式：
43+22= 32+54= 62+14=
2、键盘上有36个黑键，52个白键，一共有多少个键盘？ 思考：你准备如何列算式，如何解答呢？
有55只天鹅，又飞来14只，你准备提一个什么样的数学问题呢？你想怎么样解决它呢？ 【课堂小结】
师：今天这节课，你们觉得开心吗？哪些地方你们学得很愉快？你们都学会了什么？
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