2013年全国教育技术理论与实践作品大赛

2013 年全国教育技术理论与实践作品大赛

教学用 PPT 征集方案

PPT 多年来一直在教学中发挥着非常重要作用，是教师在课堂上最简单和最方便的教学辅助工具软件，也是体现教师的教学思想和教学过程的重要载体。制作教学用 PPT 课件的方法很多，不少教师具有很高的制作和应用技能，教学水平也因 PPT 课件的辅助有了很大的提高。中国教育技术协会已连续多年开展教学用 PPT 课件的征集和评比工作，得到了广大教师的赞同和支持，收集的 PPT 质量也呈逐年上升的趋势，这项工作也有利于促进广大教师制作高质量的 PPT 课件来促进课堂教学。本次征集除了征集传统的以教为主的教学用 PPT 外，我们还希望看到更多体现创新型教学理念和教学方式的 PPT，如研究型教学 PPT、网络探究型教学 PPT、自学辅导型教学 PPT(可汗学院形式)等。

一、征集意义

促进广大教师使用简单方便的工具软件 PowerPoint 设计制作出优秀的教学课件，有效地辅助教学，提高电子备课的效率和教学效果，同时有效地促进教师教学理念的更新和教学方式的转变，促进以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展。

二、征集范围

征集范围包括各学科的教学内容，可以是辅助一节课用的 PPT，也可以是教材中某一节、某一章或者是某一册教材的内容，还可以是解决一个知识点或一个问题的 PPT。

三、征集要求 1. 思想性：

在 PPT 课件中，蕴含先进的教育理念，用新的教育理念指导课件的制作。课件的教学思想和教学设计方式新颖，不仅要关注知识的传授与呈现，还要关注学生的主体地位、学习兴趣和情感体验，能体现师生互动以及学生思考和探究的过程。

2. 教育性：

教学目标适当，突出重点，突破难点，深入浅出，知识内容、组织结构和表现风格符合学生的心理特点和认知规律。

3. 针对性

实用性--能够实现 PPT 展示的目的，方便教师进行教学； 直观性--主题明确，内容直观、形象，利于学生理解知识； 趣味性--设计新颖，有利于调动学生学习的积极性和主动性； 4. 科学性 内容设计的科学性 描述概念的科学性 问题表述的准确性 引用资料的正确性 整体内容的逻辑性 5. 技术性 资源的丰富性 逻辑性 理有序。

课件应给学生提供丰富的资源，采用多种媒体形式（文本、图片、音

频、动画、视频等）来呈现教学内容，增强学生对知识的兴趣。

注意教学内容之间的逻辑结构，并且教学内容在页面之间的布局和呈现应合

内容在页面中的布局合理，内容呈现顺序合理； 取材适宜，内容科学、正确、规范； 所有表述的内容准确无误； 引用的资料与主题相对应；

内容逻辑结构清晰，链接体现逻辑层次；