对中学生喜欢流行音乐的思考
现今的流行音乐是一种特殊的艺术形式，它的风格多元化；节奏富有动感；充满时代气息，贴近生活通俗易懂，能够满足各个阶层人们的需要，成为当今社会的主流，也已经和中学生密不可分，特别是近些年，流行音乐无处不在，电视、电影屏幕、专辑唱片屡见不鲜。对新鲜事物的追求以及对未来的幻想，使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。 一、流行乐的概念
根据《牛津简明音乐词典》流行音乐一词特指非古典音乐，通常称有甲壳虫，滚石，阿巴等音乐的表演者们所唱的歌曲。 二、从中学生心理方面看
1、满足了中学生的心理需求。此时的中学生还处于发育阶段，各个方面还没有完全成熟，辨别能力差，而模仿能力却很强。随着社会的不断发展，流行音乐已经形成一种大众的商业艺术形式。通过媒体、电视、广播网络的广泛传播，中学生便被这些无孔不如的流行音乐不断的充斥他们的大脑。于是他们学会了唱流行歌曲，并树立了自己心目中的偶像，甚至模仿他们。
2、是由于受到环境及身边人影响。据调查所知流行音乐已经成为中学生衡量时尚的标准，也是中学生谈论最多的话题，甚至成为中学生沟通的桥梁。也有一小部分中学生他们不是真正喜欢流行音乐，但又怕被同学们笑话他落伍，跟不上时代，很没面子，便也开始喜欢流行音乐。 三、流行音乐本身的特点所决定的
现代流行音乐具有通俗性、广泛性、大众娱乐性的特征。曲风多元化
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很容易满足人们的需要，音乐内容丰富，能抒发亲情、友情和爱情，节奏轻快，旋律比起古典严肃音乐更简单。流行音乐具有的流通性。迅速发展的网络，传媒，使音乐的流通性更强随着MP3、MP4，它的价格便宜、功能齐全、携带方便、容量大、音响效果好等特点迅速得到人们的吹捧，大街上随处可见戴耳机听歌的人，特别是中学生，几乎人手一个，已经成为他们日常生活中不可或缺的一部分。
四、加强和改进音乐教育，提高中学生对流行音乐的鉴赏能力和审美兴趣
绝大部分中学生喜欢流行音乐已成为不争的事实。我们应思考如何以流行音乐为手段来提高学生学习音乐的兴趣，进而提高学校音乐教育的成效。我们应尽可能把重心放在学生欣赏能力及音乐趣味的培养上。为此，我认为可在音乐教育中要注意几点。 1、音乐教育必须对中学生加强审美引导
从中学生欣赏音乐过程中存在的一些误区来看，音乐教育因对他们进行有关流行音乐特点的讲解以及强化其鉴赏能力的训练。在同一时期的流行歌曲中，学生更愿意听娱乐性的流行歌曲，而对一些艺术性相对较强的流行歌曲则表露出冷淡甚至反感的情绪，认为这些歌曲“老土”。当然，这种偏激的看法和情绪与他们的年龄心理特点有密切的关系，为此，我们必须在音乐教育中加强审美引导。
（1）我们要引导学生正确认识流行音乐在思想情感和艺术风格等方面的复杂性，提高他们的分析、鉴别、选择等能力，是之自觉地排斥流行音乐中的糟粕及其负面影响的歌曲。
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（2）我们因加强对流行音乐特点、演唱风格、表演形式及技巧等方面的综合分析，提高学生对流行音乐的鉴赏能力。
（3）我们还应通过古典音乐、民间音乐与流行音乐作比较介绍，让学生了解人类音乐文化的丰厚与博大，引导着他们热爱高雅音乐，正确对待流行音乐，提高自身的音乐修养和音乐审美情趣。 2、流行音乐进入课堂要遵循适度的教学原则
五、教师应提高学生的文化素养，提升学生的审美兴趣，才是关键 当审美能力提高到一定程度以后，就会形成一定的免疫力，对流行音乐进行鉴别，取其精华去其糟粕，从中吸收养分，陶冶情操。其中存在一些糟粕及负面影响的，我们也不应该简单地把流行音乐一概拒之门外，而应以一种科学的态度，把流行音乐引入学校音乐教育中。
引入一些流行音乐作为教学内容，并不意味着可以抛开音乐教育自身的传统和完整性。我们把流行音乐引入课堂音乐中，应遵循适度的原则，不能因此而忽视了古典音乐及民间音乐的教学。因让学生懂得，古典、民族、音乐代表了人类音乐文化报苦中最核心的精华部分，就有最高的文化和审美价值，因此应该在学校音乐教育中占据更重要的位置；而流行音乐虽然贴近时代和当代的情感，而且也有不少优秀作品，但它的思想价值和艺术价值毕竟无法与古典音乐、民间音乐相比。因此，在学校音乐教育中，教师应始终坚持音乐内容的系统性、有序性、和逻辑性。 六、培养良好的家庭艺术氛围；社会各界也应予以重视
中学生艺术修养的高低，与他们所处家庭的艺术氛围有密切的关系。因此家长应当注重对孩子进行审美陶冶，引导孩子多选择一些健康、优美、
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艺术性较高的音乐进行欣赏，加强孩子的音乐修养。社会应予重视。流行音乐的商业性使其存在的许多劣制的以及负面影响的作品应予以制止，避免其对学生的危害，大众传媒应具有较强的责任感，主动抵制那些侵蚀中学生质量不高的流行音乐，禁止不健康的流行音乐流入社会；同时，也应努力改善流行音乐多以情歌为主的局面，多创造出题材丰富、内容清新、积极的作品，让中学生真正受到流行音乐的熏陶，为他们更健康的成长奠定良好基础。
我们要正确对待中学生喜欢流行音乐这一社会普遍现象。既然流行音乐对中学生有利也有弊，我们就要去其精华，去其糟粕，从中学生的心理出发，培养他们正确的音乐审美。我要让中学生明白，流行音乐不是音乐的全部或唯一，在世界丰富的音乐中发展学生的音乐活力与创造力，其它所有的音乐都是人类的音乐，都应该成为人们学习的对象，这样去理解音乐，才能实现多种音乐形式与现实音乐生活相结合，促进中学生全面、健康地成长。
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