心理健康教育高中《时间管理》模块我的时间我做主——中学生时间管理教学设计

心理健康教育高中《时间管理》模块我的时间我做主

——中学生时间管理教学设计

西安市第三中学 马继成

一、课题

我的时间我做主——中学生时间管理 二、教材分析

本课程属于我校高一心理校本教材《时间管理》模块。本模块分为两个课时，第一课时为时间管理技巧讲解，第二课时为时间管理实践后反思。 三、学情分析

学习是高中生的主要任务，由于高中阶段课程数量和难度的增加，许多高一学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“事情永远做不完”的恶性循环之中。究其原因，是学生完成学习任务时不注重计划性和持续性所造成的。高中阶段的学生真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。 四、教学目标

(一)知识与技能：了解时间管理的相关知识

（二）过程与方法：体验自己管理时间的过程，了解区分事情轻重缓急的方法，掌握合理安排时间的方法

（三）情感态度价值观：体悟时间的紧迫感，珍惜时间，养成积极的人生观 五、课型 新授课 六、课时 第一课时 七、教学重点

自主时间管理的三个妙招 八、教学难点

引导学生完成装石子、沙子的实验并进行分享 九、教具

多媒体播放设备、时间刻度表、容器填充活动——大石块、小石块、沙子、水等 十、教学方法

教法：讲授法、讨论法、发现法、开放式教学法 学法：任务驱动法、问题学习法、思考学习法 十一、教学过程

教学步 教 师 活 动 骤 学 生 活 设计意图 动 1.提问：“从前有座山，山上有座庙，庙里有 暖身，同时导入学生回答：到上课主题上来 个老和尚和小和尚。有一“从前有座山，天，老和尚对小和尚说，山说什么呢 课堂引庙……” 答案揭晓：老和尚说：“送君送到寺庙外，有句话儿要交待。今日化斋莫悠哉，天黑之前要回来。” 2.小谜语：大家再思考一个问题：假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐86400元，每年进帐元，上有座入 活跃气氛，逐步引导学生开始大部分同学思考和“时间”有经过简单思考与关的主题 计算后能得出答案