生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！ 生3：对，一点都不公平。
师：看样子同学们对老师的意见还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。
生1：……
师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的游戏变得公平呢？ （板书：“游戏怎么玩？”） 生1：我觉得应该定一些规则。
生2：对！得定规则。
（板书：制定规则）
师：那你们想定些什么规则呢？大家可以商量商量。
（各小组认真地思考、交流）
师：讨论好了吗？
生1：脸谱大小要一样。
生2：大家站的距离也要一样。
生3：统一都转三圈。
生4：要规定时间，超出时间的就算输了……
师：同学们为了游戏的公平，一起开动脑筋制订了游戏规则，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？ 生：想。
（第二次游戏。因为有了大家一起制定的规则，同学们玩得非常带劲。）
师：让我们一起用热烈的掌声向胜利的小组表示祝贺。
（教师小结：玩游戏一定要有规则，没有规则游戏无法进行；但是有了规则不遵守，游戏同样进行不下去。）
活动二：看看想想
师；看看，她们的游戏怎么玩不下去了？
（观看跳皮筋片段一）
29
师：跳皮筋的小朋友这样做对不对？
生：不对。
师：是啊，大家玩得好好的，就因为她耍赖皮，不遵守游戏规则，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？
生：……
师：像她这样耍赖皮的同学，我们做游戏的时候都不欢迎，是吗？不知道她认识到自己的错误没有。
（观看跳皮筋片段二）
师：她们的跳皮筋游戏继续玩下去了吗？
生：玩下去了。
师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？
生：……
（师小结：因为有位同学不遵守游戏规则，同学们都不想和她玩，，还好她及时认识到了自己的错误并改正了过来游戏才能正常进行。）
师：听！怎么有群同学吵起来了？
（观看打乒乓球片段一）
师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？
生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。
师：他们这样做对不对？
生：不对！
师：是啊！这样吵下去也不是办法呀！你能帮他们想想办法让游戏继续进行下去吗？ ……
师：同学们真棒！给他们出了这么多的好主意，他们也商量到了好主意，你瞧！
30
（看打乒乓球片段二）
师：遵守游戏规则实在是太重要了，不遵守规则游戏就无法进行下去。你听录像中的小朋友说的……
（课件：念儿歌）
师：我们也一起来念一遍好吗？
（课件出示儿歌内容）
师：请你和他们一起来。
（和录像中的同学一起念。）
（板书：遵守规则）
活动三：说说写写
1、说游戏
师：你们平常经常玩些什么游戏，都有什么规则，能说给大家听听吗？
生：……
2、写游戏
师：同学们介绍得可真详细，说得老师都想玩玩了。书上的同学们想考考大家呢？请翻到课本52面，请你试着写出钻山洞和下国际象棋的一或两条游戏规则，能完成吗？
生：能完成。
师：那大家赶快行动起来吧！
（学生操作，师巡视）
师：能说说你写出的游戏规则吗？
生：……
师：同学们真是太厉害了。老师想做一项调查，看看哪些游戏最受同学们的欢迎，你们能帮帮我吗？
生：能！
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师：真是太感谢同学们了，请各小组讨论一起完成老师发的这张表。
（发表，各小组开始填写）
师：哪个小组能上来介绍一下你们小组喜欢的游戏和游戏的规则？
（各小组派代表上台介绍）
3、教师小结，结束本课
师：同学们表现得可真棒，不仅知道这么多的游戏还知道它的规则，也知道了玩游戏一定要有规则，还要遵守规则，否则游戏就无法进行下去。真的是：（同学们跟着一起说）守规则，真重要，没有规则乱糟糟。耍赖皮，坏规矩，没人和你在一起。
《规则在生活中》
教学目标：
1、初步建立规则的概念，理解规则的必要性，懂得学校的生活离不开规则。 2、初步树立规则意识，开始将“小学生行为规范”等学校规则内化。
3、在活动中培养学生收集资料以及汇报资料的能力，促进学生养成习惯的培养。 教学重难点：知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的规则。
教学准备：
1、老师引导学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规则。 2、PPT课件 教学课时：二课时 教学过程：（第二课时）
一、认识校园规则：
师：同学们，只要我们留心观察，就会发现社会生活中处处都有规则。比如，在学校里，就有很多规则需要我们遵守。
那下面，就请同学们来回忆一下，在学校里，具体都有些什么样的规则呢？
哪位同学愿意把你知道的规则说给我们听一听？ 生：------
（学生交流的时候，教师适时概括：卫生的讲究、注意安全、语言文字的规范、学习态度要求、行为习惯要求等。同时，现场针对学生的发言搜集几条具有典型性的规则请学生板书在黑板上，教师注意倾听。）
师：想不到同学们搜集的规则还挺多的，老师呢，也跟你们一样搜集了一些，我们一起来看看!(课件出示搜集的校园规则图片)
师：刚才，同学们说了很多，也看了不少。那你们觉得，咱们校园里的规则多不多呀？（多！）请大声地告诉我，多不多？（多！！！）
师：是呀，多，真多！那这么多的校园规则，你觉得有没有哪条束缚了你，让你很不自由呢？大家先静静地想一想，然后再和同座位的同学交流一下。（生交流）
谁来说一说？
生1：------；生2：------；生3：------ 二、“规则大变脸”活动
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