李建松《GIS原理》复习题2008

A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B 5、 P116的无拓扑矢量数据结构计算 6、 P117的拓扑数据结构计算 7、 P164的游程长度编码压缩 8、 P209的最短路径计算 9、 P201的最小生成树 10、 根据游程长度编码压缩表还原栅格矩阵

根据需求论述校园GIS设计和建立的相关问题

（一）需求： 1、 用于学校的规划和建设 2、 用于学校房产、管线、绿化和其他设施的日常管理 3、 用于学生、教师和领导对学校的可视化查询、量算和统计 4、 能显示学校建筑的三维场景 （二）问题： 1、 简述制作校园GIS的流程 2、 如何提取某一种点状符号？ 3、 按上述需求建立校园GIS需要哪些数据？ 4、 ACAD数据导入SuperMap后存在什么问题？如何处理？ 5、 将ACAD线条组成的建筑物转为SuperMap面状实体的方法 6、 建立校园GIS要创建哪些数据集？ 7、 如何才能在校园GIS终实现最短路径分析？ 8、 校园GIS在使用中将涉及哪些空间分析？解决什么问题？ 9、 如何将全站仪的文本文件导入SuperMap？ 10、 如何将新测得的地物加入SuperMap？

结合吉林数字地图的更新，设计“3S” 技术集成的作业方案

9