大学生自我心理调控行为的调查分析

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大学生自我心理调控行为的调查分析

作者：梁瑛楠

来源：《教育教学论坛》2017年第10期

摘要：采用问卷法对大连地区1776名大学生进行调查研究，分析大学生自我心理调控行为的现状及特点。结果发现：（1）自编的《大学生自我心理调控》问卷具有良好的信效度；（2）大学生自我心理调控年级差异显著，自我心理调控呈现逐年提高趋势；（3）学生干部自我心理调控分数显著高于非学生干部；（4）获得奖学金及其他荣誉的学生自我心理调控评估分数显著高于未获得任何奖励或荣誉的学生。 关键词：大学生；自我心理调控；调查

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0044-02 一、引言

东西方自古以来就很重视个体自我心理调控的研究，19世纪后期伴随着心理学学科的兴起，学者们更加注重个体自我心理调控的研究。代表性的学者如Kopp提出“自我控制”概念[1]、Snyder提出“自我监控”概念[2]、皮亚杰提出“自我调节”概念等。虽然这些定义与自我心理调控类似，但有所差异。比如自我调节更注重生物基础，自我控制更注重主观能动性，自我监控源于人际交往研究[3]。

本研究认为自我心理调控是指个体依据外部环境变化和内部主观想法，自动地对自己的心理活动和行为反应施加影响，从而实现自我认知、情绪、意志、行为动态平衡的心理过程。自我心理调控不仅对个体至关重要，对整个社会也有着深远的影响。作为祖国的栋梁，现今的大学生自我心理调控状况如何呢？本研究试图探讨大学生自我心理调控的总体情况及特点。 二、研究方法

1.研究对象。采用自编问卷对大连地区4所高校1—4年级1800名本科生进行施测，共回收有效问卷1776份。其中一年级525人，二年级405人，三年级451人，四年级395人。 2.研究工具。自编《大学生自我心理调控问卷》，问卷共编制31个题目涉及5个自我心理调控行为的测量维度，采用Likert式五点量表，“1—5”表示从“完全不符合”到“完全符合”。 3.统计分析。问卷调查数据均采用SPSS18.0统计软件进行统计分析。 三、大学生自我心理调控的特点

（一）自编《大学自我心理调控问卷》的信效度