【篇一】
一、教学目标：
1、知识和能力：识记7个一类生字，12个二类生字。整体感悟全文的主要内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：用部件组合法、猜字谜等方法识记生字。以读代讲，通过多种形式的朗读，使学生喜爱春天的美丽景色，增加对春天和语言文字的直接体验。
3、情感、态度、价值观：激发学生热爱春天、热爱自然的感情。 二、教学重点、难点：
1、用多种方法识记8个一类生字。 2、有感情地朗读课文。
三、教学准备：课件、实物展台、生字卡片、磁带 四、教学时数：3课时 五、教学过程： 第一课时
教学内容：初读课文，识记4个一类生字。 教学过程：
一、导入：1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美啊！今天我们就在春风的带领下去散散步吧！齐读课题。
二、学习生字\带\ 1、dai
2、书写书空
3、组词：带领、皮带、鞋带、带鱼、磁带 三、朗读课文，学习课文，学习生字 1、教师范读
2、学生自由读、开火车读，要求读准字音。
3、自由读文，思考：春风带我去哪散步了？我都看到了什么？根据学生的回答，相应地学习生字。 4、兰：
（1）第一个迎接春天的花是什么？ （2）书写lan （3）组词：兰花 5、丛：
（1）看图画填量词：一（）兰花、一丛丛兰花 （2）cong平舌音
（3）组词：花丛、草丛、丛林、人丛
（4）\从\与\丛\（很多相同的东西聚在一起）的区别
（5）练习：从前、树丛、从去年到今年 6、梢：
（1）春天的眼睛是什么？
（2）\我\在白杨树上还看到了什么？ （3）木+肖=梢shao翘舌音 （3）组词：树梢、（喜上）眉梢、梢头
7、春天里有碧绿的小草，有一丛丛二月兰，有一棵棵白杨树，有喜鹊妈妈在筑巢，有无数的风筝，春天多美啊！我们再来读一读6--12自然段。
三、复习巩固生字、词语。 第二课时
教学内容：识记3个一类生字，朗读课文。 教学过程：
一、导入：复习上节课学习的生字。 二、学习生字。
1、反复读本节课要学习的生字。 2、铃
（1）实物金字旁+令=铃形声字 （2）ling
（3）组词：铃声、门铃、杠铃、风铃、掩耳盗铃 3、数
（1）shu翘舌音
（2）你在哪见过这个字？（数学、数字、算数、分数、数目） （3）多音字：shu数数
（4）这个字写的时候要注意什么？书空 3、格
（1）实物：格尺木+各=格形声字 （2）ge
（3）组词：格外（意思造句）、方格、品格、合格、格言、格斗 三、复习巩固：复习生字、词语。 四、认读二类生字 五、朗读课文 第三课时
教学内容：复习巩固。指导书写。 教学过程： 一、复习导入。
二、P12--读一读，会写的写下来。
1、自由读、齐读。 2、领读。开火车读。 3、写一写。
三、P12--读一读，背一背。 1、自由读指读领读齐读 2、背一背
四、P12--玩一玩，说一说 以\我和春风一起玩\为中心，进行说话练习。1、观察书中的图画，说说每一幅图画的内容。
2、在春天，你借助春风玩了什么游戏？你是怎么玩的？说一说 3、试着把说的写下来。 五、指导书写。
六、作业：书写一类生字。 【篇二】 教学目标
1.感受春天的勃勃生机，产生热爱春天的情感。 2.有感情地朗读课文。
3.认识11个生字，会写8个字。 4.背诵课文中写得优美的句子。 教学建议
（一）教学准备
搜集关于春天的图片、歌曲，也可以自己拍摄一些关于春天的照片。
（二）教学过程
一、谈话导入课前老师让大家搜集了有关春天的优美诗句和描写春天的诗，谁来汇报给大家听一听？
老师也搜集了一些跟春天相关的资料，大家想了解一下吗？ （教师朗读与春天相关的诗句和小散文例:天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都） 板书课题：《春风带我去散步》，学习\带\字，解释\带\的由来，会意由来，并让学生举例组词说明\带\的字意：书包带、鞋带、腰带、彩带、绿化带......区别\袋\与\戴\。学习步，注意步的写法下半部分少一点。
二新授讲读课文、随文识字
1、教师范读课文，不认识、易读错的字随手注音，听清长句子的停顿。
2、学生自由读课文，读准圈画出来的生字的读音，不认识的字借助字典或书后的认字表认读几遍。
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