三年级数学认识小数翻转课堂教学设计 可修改 可下载 优质文档

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“我的翻转课堂”课堂活动设计表格

一、学习内容 学习内容：学习识别小数、读写小数、理解小数的实际意义。 课前学习任务单： 1、在家观看微课认识小数并由家长通过 QQ 群向我汇报观看与否。 2、完成小测： （第一个空填分数，第二个空填小数。 ） 1. 分米=（ ）米=（ ）米 3 分米=（ ）米=（ ）米 2. 1 厘米=（ ）米=（ ）米 6 厘米=（ ）米=（ ）米 3. 1 米 6 分米 5 厘米=（ ）米 4. 1 角=（ ）元=（ ）元 7 分=（ ）元=（ ）元 5. 4 角 8 分=（ ）元 1 元 2 角 3 分=（ ） 3、收集一张超市的购物小票。 与课前任务的关系：对课前学习进行基本检验，巩固课前所学知识，加深对课前所学知识的理解。 二、学习目标 1、通过“火眼金睛辩小数”来提高学生识别小数的能力。 2、通过“读写小数我最棒”的游戏检查学生对小数的读写掌握情况，同时加深学生对这一知识的掌握。 3、通过“我是小小售货员”的活动能学生实际感知购物中小数的实际意义，并能进行最简单的应用。 4、通过“理解小数我在行”的活动让学生充分说一说生活中见过可修改 可下载 优质文档

的小数及其实际的意义。 三、课堂活动流程设计 活动环节 具体步骤 组织形式 时间分配 火眼金睛1、屏幕显示一些数字，让学1、教师5分 辩小数 生从中找出小数。（集体说，组织，先找人说） 集体回答2、找人随意板书一些数，其再找人回他人说是不是小数。（谁写谁答。 随意找人说） 2、学生自由发挥。 读写小数1、分4个小组把活动一出现1、教师8分 我最棒 的小数读出来。 组织。 2、读的正确且流利的小组出2、学生一名代表随意读小数，全班把说学生小数写在纸上。 写。 3、投影仪展示，同桌互判，3、学生对于出错较多的数请学生给判学生讲以解释指导。 解。 我是小小屏幕上展示一部分商品的价同桌两个13分