新课讲授：
一、会计要素（重点/难点）
会计要素就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。
企业会计的基本要素分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。
（一）资产
1、概念：资产指企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。
2、资产的特征。
第一，资产必须是由过去的交易或事项形成。 第二，资产是由企业拥有或控制的。 第三，资产能够给企业带来经济利益。 3、资产的内容：
资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。
（1）流动资产：货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货； （2）非流动资产：长期投资、固定资产、无形资产、长期待摊费用。 （二）负债
1、负债的概念：负债是指过去的交易、事项形成的现实义务，履行该义务预期将会导致经济利益流出企业。 2、负债的特征：
第一，负债是由过去的交易或事项形成的偿还义务。 第二，负债是现时义务。
第三，为了偿还债务，与该义务有关的经济利益很可能流出企业。 3、负债的内容
负债按其流动性分为流动负债和非流动负债。
（1）流动负债： 短期借款、应付票据、应付款项、应付职工薪酬、应交税费 （2）非流动负债：长期借款、应付债券、长期应付款。 （三）所有者权益
1、所有者权益的概念：指企业所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额，又称为股东权益。
2、所有者权益的内容：
①实收资本：指投资者按企业章程、合同或协议的约定，实际投入企业的资本。 ②资本公积：包括资本 ( 或股本 ) 溢价、接受捐赠资产等。
③盈余公积：按国家有关规定从净利润中提取的公共积累。 ④未分配利润：企业留于以后年度分配的利润或待分配利润。
负债与所有者权益的比较：虽统称为权益，但两者性质、数量关系和偿还的法律责任不同。
（四）收入
1、收入的概念：指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
2、收入的特征
①收入是从企业的日常经营活动而不是偶发的交易或事项中产生。 ②收入可能表现为资产的增加、负债的减少，或者二者兼而有之。 ③收入本身能导致企业所有者权益的增加。
④收入只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项。 3、收入的内容
①主营业务收入：指企业主要经营业务的收入。如工业企业销售产成品，提供劳务的收入。
②其他业务收入：指企业主营业务以外的经营业务所取得的收入。如材料销售、技术转让、固定资产出租、包装物出租、无形资产出租、运输收入等。
注意：给学生讲解营业外收入与主营业务收入和其他业务收入在性质上的不同。 （五）费用
1、费用的概念：指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。即企业在生产经营过程中发生的各种耗费。
人们将计入某一成本计算对象的费用称为成本。 2、费用的特征
①费用发生于企业的日常经营活动；
②费用的发生一方面要导致资产的减少，另一方面会导致资产形态的转换。 ③费用要以收入来补偿，本身及最终会导致所有者权益的减少。
④费用和成本虽都是企业经济资源的耗费，都属于费用，但人们通常将计入某一成本计算对象的费用，又称为成本。
3、费用的内容：营业成本、营业税金、期间费用。 （六）利润
1、利润的概念：指企业在一定会计期间的经营成果。利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
2、利润的特征
①利润是收入和费用两个会计要素配比的结果。
②利润是广义的收入和广义的费用相抵后的差额。 ③利润将最终导致所有者权益的增加。 3、利润的内容
①营业利润：营业收入减营业成本、减营业税金及附加、减销售费用、减管理费用、减财务费用、减资产减值损失、加公允价值变动收入、加投资收益。
②利润总额：营业利润加营业外收入减营业外支出。 ③净利润：利润总额减去应纳所得税后的余额。
巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。 课堂练习：
1、简述所有者权益与负债的区别。
2、三年前，几个人合伙创建了一家公司，共筹资400万元（其中合伙人投资300万元，从银行借款100万元），用以建厂房、买设备和材料，形成企业的资产。经过两年的苦心经营，企业已拥有资产600万元，需要偿还各种债务200万元，试计算，企业的净资产为多少？企业的留存收益又是多少？
布置作业：1、举例说明你对资产、负债、所有者权益三个会计要素的认识。
2、举例说明你对收入、费用、利润三个会计要素的认识。
教学总结：由于受学生所学知识和“基础会计学”课程内容的限制，会计要素在“基础会计学”课程中，容易无法让学生深透的理解。授课中应力求简明易懂、深入浅出。
第二节 会计等式
教学内容： 1、会计平衡公式
2、经济业务的发生对会计平衡公式的影响 教学目标：
1、能解释会计基本等式
2、能根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。
教学重点及难点： 会计平衡公式。 教学方法：
以讲授法为主，同时用多媒体课件演示各种类型的经济业务对会计基本等式的影响并配以相应的习题进行练习，以加深学生对所学知识的理解。
课时安排：2课时 导入新课：
我们知道，创办任何一个企业都必须筹集一定数额的资本金，这些资金我们可以通过吸收别人投资获得，也可以通过负债方式取得；然后再根据本企业生产经营的需要，购置必要的厂房、设备、原材料等资产，才能开展正常的经济活动。企业的这些资产一方面表现为特定的物质实体存在形式，如：现金、固定资产等；另一方面又表现为相应的要求权，即这些资产是如何取得的，为谁所有，比如：向别人借钱要支付利息、吸收别人投资要给人家分红等。人们常把对资产的要求权称为权益。由此可见，资产与权益是同一资金的两个方面，而且在总额上有一种必然的相等关系，即资产=权益或资产=负债+所有者权益。
讲授新课：
一、会计恒等式的表现形式（重点）
资产=负债 + 所有者权益 （静态表现） 利润=收入 — 费用 （动态表现）
资产=负债+所有者权益+收入—费用（综合表现） 二、经济业务的发生对会计等式的影响（重点）
用多媒体课件演示下列经济业务发生后引起的资产与权益之间的变化。 1、资产项目之间此增彼减，总额不变。
例如：2005年甲企业以银行存款购入3000千克原材料，每千克10元。（原材料增加，银行存款减少）
2、负债项目之间此增彼减，总额不变。
例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，偿还前欠料款。（短期借款增加，应付账款减少）
3、资产与负债及所有者权益项目的同增同减，总额变化。
例如：2005年甲企业向银行借入为期3个月的借款70000元，存入企业存款户。（短期借款增加，银行存款增加）
4、负债及所有者权益项目的此增彼减，总额不变。
例如：某单位向银行借款200万元，后因企业管理不善，发生财务困难，与银行进行债务重组，经协商，银行同意将该笔借款转为对该企业的投资。
该笔业务：借款减少200万元，实收资本（股本）增加了200万元，权益总额未变
总结：企业发生的任何经济业务所引起的资产与权益的变化无非是以下四种类型：（1）资产与权益同时增加；（2）资产与权益同时减少；（3）资产之间有增有减；（4）权益之间有增有减。
用多媒体课件演示以上四项经济业务对会计基本等式的影响。
权益增4 权益减
资产增1 3 2 资产减1：双方总额等额增加；2：双方总额等额减少；3：双方总额不变；4：双方总额不变
由以上分析得出，经济业务的发生不影响会计等式的成立。 巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
布置作业：假如你和几个好朋友共同创办一个公司，必定会涉及资产与权益的问题，你认为应该如何描述这两者之间的关系呢？
教学总结：本节内容是在学生熟练掌握会计要素的分类基础上设计的，可大量运用具体实例讲解会计恒等式的应用；通过典型例题，帮助学生理解会计基本等式，引导学生自己总结经济业务的发生是否影响会计等式的平衡，加深印象；重点板书会计恒等式的应用实例，并初步引入“会计报表雏形”。
第三章 账户和复式记账
第一节 会计科目与账户
教学内容： 1、会计科目 2、账户 3、账户的分类 教学目标：
1、理解会计科目的概念。 2、能说出会计科目的分类。 3、理解账户的概念。
4、根据账户的设置原则，熟练的设置账户。
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