1、师生情
一、教学要求
1、使学生学会本课的5个生字及由生字组成的新词。
2、指导学生认真看图，图文结合，图文对照理解课文内容，体会师生之间的深厚情谊。
3、能把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。 4、学会用“首先……然后……最后”写句子。 二、教学准备： 1、课文插图。
2、生字、生词卡片。 三、课时安排：4课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课。 1、引言。
2、板书课题：师生情 二、引导看图，感知图意。
1、图上画了哪些人，他们在干什么？ 2、看图时，你还注意到什么？
指导学生看图时，一要有序（可以按照先人后物的观察次序），二要有重点（着眼于人）。（通过观察，让学生了解图上主要画了什么）
三、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
（1）分辨清楚课文哪些是图上画的内容，哪些是写作者观察图画后联想到的内容。
（2）通过自读，你明白了什么？
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
四、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 五、布置作业。 抄写本课的生字。
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第二课时
一、复习导入。
学生自由读，自主选读。教师应鼓励不敢表现自己的或读书不够好的学生朗读。
二、图文对照，读懂内容。
1、自由练读，说说课文的哪些内容最让你感动？
2、对照插图，默读第四自然段，划出自己认为用得好的词语，说说原因，并引导学生体会理解词语的方法。
3、小组探究，怎样读好第四自然段。
4、读第三自然段，边读边通过文字想象画面。
5、感情朗读。 三、课堂小结。 四、布置作业。 抄写词语
第三课时
一、复习导入
二、深入探究，体会感情。
1、把第五自然段分成两部分，并说出每部分的意思。
2、思考以下问题，学生任选一题讨论交流： （1）文中的“心意”指什么？
（2）“她们还是深情地看着，等着，心里默默地祝愿着。”说说她们在祝愿什么？
学生自读自悟，并就自己感兴趣的问题在一起讨论。 三、全文总结。 五、布置作业。
1、用“首先……然后……最后”写一句话。
第4课时
指导学生完成课后练习。
2、在学校
一、教学要求
1、使学生学会本课生字及由生字组成的新词，注意词语的搭配。 2、理解课文内容，培培养学生热爱学校的思想感情。 3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
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二、教学准备：
1、生字、生词卡片。 三、课时安排：3课时
教学过程：
第1课时
一、导入新课。 1、引言。
2、板书课题：在学校 二、初读课文。
1、范读，边欣赏边画出生字。
2、自由练读，读准生字，读通课文。
3、默读课文，边读边想，做好学习笔记（圈画关键词句，在课文空白处写上读书感受），为交流做准备。
自读自悟，小组交流；教师巡视，指导学生合作学习
三、学习生字。
1、认读生字卡片，对学生拼读不准确的生字要正音。 2、指导书写要求学会的字，要细心观察，认真书写。 四、布置作业。 抄写本课的生字。
第2课时
一、复习导入。 读生字词
二、理解诗句的意思。
1、读课文，找出这首诗里的几个比喻句，弄清句意。 看把什么比作什么，作者要表达什么思想感情？ 2、说说每节主要讲什么？ （1）课堂内的求知活动。 （2）操场上的锻炼情况。 （3）少先队的活动。 三、课堂小结。
第3课时
一、复习导入。 二、朗读训练。
1、让学生想想这首诗作者要表达什么思想感情？ 2、介绍这首诗的韵脚。
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