浅谈高中语文高效背诵

浅谈语文高效背诵

浏阳市田家炳实验中学 徐其灿

近几年，在“国学热”的推动下，古诗文备受人们青睐。名句名篇的背诵和默写是高中语文科学习中一个重要的组成部分，也是高考必考内容之一。在高考语文试卷中，它占有6分的分值。然而，从历年来对高考语文试卷的分析中，我们发现它的得分率只有50%左右。在竞争激烈，分厘必争的“国考”中，为什么这种“死”分数得不到呢？是背诵默写的时间不够吗？当然不是，因为就算再怎么不重视语文学习的学校，每个星期也会安排三个早自习来强化语文背诵。如果就此按每个学期２０周来算一笔时间帐，我们用了２４０个早自习来背诵这高考必考的１０来篇古文，３０来篇古诗词。可以说，同学们的背诵时间是绰绰有余的。在时间得以保障的情况下，同学们背诵状态却令人担忧。在早读背书的宝贵时间里，有的同学睡意不减，伏桌而卧，有的同学睁大眼睛，盯住课本，良久而不见其翻页，有的同学高声诵读，却错误连连而不自知，更有甚者，期初在读《沁园春 长沙》，期末仍在读《沁园春 长沙》??如何改变这种不良的背诵状态，达到高效背诵呢？我觉得可以从这三方面入手。

第一：确立目标

灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 。法国的思想家蒙田是如此来解读目标对于人生的重要意义。我们做人要有目标，做事要有目标，背诵同样需要目标。背诵目标的确立不能过泛，最好细化的每一节早自习中，这种细化目标的好处在于它既可以让我们充分享受背诵成功的喜悦感，又可以激发长期高效背诵的动力。不过，在细化目标的时候，我们在还要注意两点：一是目标要在能力所及的范围内。如果目标定得过高，当它难以达成时，挫伤的只能是自己的积极性，如果目标定得过低，轻而易举就可以做到，又不免会让人产生懈怠，不利于背诵效率的提高。一是目标的确立不能忽略“巩固”二字，人是容易遗忘的，根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，我们知道遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以在确立背诵目标的时候，我们同样需要确立巩固目标。将已背诵的内容在最容易遗忘的的几天巩固好，可以说，双向目标的确立是背诵效果的有力保障。 第二：注重方法

对于高中生而言，背诵的难点首推文言文。那么在文言文的背诵中，有那些方法值得我们借鉴学习呢？

一是从结构顺序的角度考虑，在化大为小的同时，不要忘了以小连大。“一口吃不成一个大胖子”，在面对一篇篇幅很长的古文时，我们不要贪多，化大为小，一段一段的背。很明显，化大为小的背诵方法减少了背诵的内容，增加了单位时间内记忆的次数，可以让我们快速地记住每一段的内容。可是这种方法缺少整体的观照，忽视了段于段之间的联系，所以用这种方法背书往往会很尴尬地在段与段之间卡壳。这时候我们就需要从结构顺序的角度考虑，“以小连大”。例如，我们背诵《过秦论》这篇政论文时，我们就应该知道文章先叙后议，前面几段的叙述是按照时间顺序展开的。第一段讲秦孝公，第二段就讲秦孝公死了——“孝公既没”，第三段，大名鼎鼎的秦始皇开始出场了——“及至始皇??”，第四段秦始皇死了，陈涉崛起，|“始皇既没，余威震于殊俗??”了解了课文的结构顺序，我们就能很好的清除段与段之间的障碍，背诵自然顺畅多了。 二是与已学的知识联系起来。知识是互相联系的。当我们调用已学的知识去背诵古文的时候，背诵就不是和陌生人的第一次握手，而是和熟悉的老朋友促膝聊天。例如我们背诵《过秦论》的第三段，就可以和相关的历史知识联系起来。在初中的历史课本中就与秦始皇相关的史实： 1、 武力统一全国，酷刑控制人民——及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞

二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海

2、 3、

设置桂林、象郡——南取百越之地，以为桂林、象郡。百越之君，俯首系颈，委命下吏。

修长城——乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马， 士不敢弯弓而报怨。

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三是与自己的情感、自己的人生经历联系起来。无论古人还是今人，无论富人还是穷人，情感总是相通的。在背诵时，将心比心，同样会收到意想不到的效果。例如我们背诵《归去来兮辞》的第二段，就可以与自己回家的情形相类比：

相同的经历 归途中 相同的感受 心情急切 文言的表达 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微 乃瞻衡宇，载欣载奔，僮仆欢迎，稚子候门 庭院景色 家中生活 宛如从前 舒适愉悦 三径就荒，松菊犹存 携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安 园中生活 趣味无穷 园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，扶孤松而盘垣 这样一类比，我们就会发现，原来我们回家的感受和陶渊明回家的感受是一样的。

于是，背书的过程变成了感受自我心路历程的过程。背书便不再是一件苦差事，岂不快哉？

第三，突破默写难点 在高考中，对古诗文识记的主要是以默写的形式考查的，所以，仅仅背得出还不够，关键还要写得出。事实上，每年的高考都会有一些把默写的空格都填满了结果由于每空都有个别字出错而得零分的同学。类似的错误我们不能再犯。所以在背书的时候，如果遇到易错字，生僻字，我们千万不能轻易放弃，我们要明确它的字义，熟悉它的字形。这样在考试的时候才不会因小失大，留下遗憾。

看见家门 家人迎接，兴奋不已