英语质量试卷分析
医护专业室 庞红伟 2011—2012
学年上学期期末考试已经结束。为了及时查缺补漏，
对于考试中反映出来的问题及时进行改正，总结好的经验和做法，为以后的教学找出指导性的意见，以便在接下来的教学过程中给予更好的指导，达到进一步提高学生英语水平和成绩的目的。根据本次考试的实际情况特作如下分析:
一、成绩分析
本次期末考试从整体上看学生的成绩还可以。二年八班共有学生27人，其中八十分以上的同学有1人，七十分以上的同学有7人，六十分以上的同学有16人。及格率为59%，优秀率为4%。
二、学情及教情分析
本次期末考试重点考察语文教育出版社出版的《英语》（基础模块下册），考试范围为第一单元至第八单元所要求掌握的单词、短语以及每单元后的常用语法。从学生试卷的总体作答情况来看，学生对于课本中所要求的单词、短语以及课文翻译掌握的非常好，涉及到课本内容的题目基本上都能较好地掌握。针对考察学生综合能力的完形填空及阅读理解题目，少部分学生掌握的较好能够做到学以致用，大部分学生缺乏知识的实际应用能力。
三、题型设计及失分原因分析
1、选择题：主要考查学生对课本知识的掌握和应用情况，试题难易程度中等，学生作答情况不是十分好。25个选择题，每题1分，
其中最高分12分。选择题的设计应用性比较强，部分内容学生刚刚接触掌握的还不是特别牢固。另外一部分题考察单元课文中所学的单词短语及语法，学生本部分掌握的还可以，但还有部分同学掌握的不是特别好，对一些固定单词和短语的掌握程度还不够，个别单词短语记得不太牢固。
2、完形填空题：难易程度中等。学生整体把握短文的能力还不是十分强，部分学生在作答中理解出现偏差，导致失分比较严重。另外学生对固定搭配、介词的使用及部分单词的用法掌握不够牢固，在做题应用时不能将所学知识学以致用。
3、阅读理解题：本题较难。三篇阅读理解，学生反映最集中的问题是对文章内容理解不清。另外学生词汇量明显较少导致不能很好理解文章内容。另外部分学生做题速度有待提高。
4、短语、句子翻译：本题比较容易。短语翻译10个，每个1分。句子翻译10题，共20分。短语翻译全部来自课文，从学生的作答情况来看绝大部分学生对所学过的单词和短语都能够熟练掌握。句子翻译因为都来自课本，因此学生掌握的也可以，但个别学生对部分单词和短语掌握的还不够熟练。
四、反思和改进措施
针对目前学生英语学习的现状，我们一定要注重课堂45分钟的效率，要确保每个学生都能做到对知识的巩固、灵活运用和独立解题能力的培养。结合实际，我做了具体计划，如下：
1、加强基础训练，扩大学生的词汇量。
在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 由于班级学生整体的英语底子比较薄，因此要重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。这点是学好英语的基础和根本，一定要下大力气，在课堂上抽出相应时间进行检测，强化学生的英语词汇的掌握。
2、加强学生阅读能力的培养。
阅读能力的提高是长期训练的结果。阅读在整个考试中所占有的比例也比较高，因此，培养学生的阅读能力对于提高学生的整体成绩是非常必要的。在下一阶段的教学中要把握好阅读课的课型，有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，课堂上要指导学生阅读教材，课后也要指导学生多阅读内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，教会学生略读和范读等方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
3、面向全体学生，关注不同层次学生的学习。
本次测试反映出学生整体水平不高，学生成绩参差不齐，部分学生还是不能对英语产生浓厚的兴趣。因此，在日后的教学过程中要学会面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况。在我看来，设法提高每一个学生学习英语的积极性是非常重要的。一定要鼓励学生积
极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。
相关推荐：
loading