围绕中心句写具体的作文训练

“围绕中心句写具体”的作文训练

龙林中心小学 陈秀真

三年级学生处于作文的起步阶段，学生的作文总是在记流水帐，内容空洞。为了训练学生能具体表达一定的意思，我让学生围绕中心句写段落，学生的习作能力有了很大的提高。 在习作教学中要求学生围绕中心句写段落。在写“有趣的课余生活时”，我引导学生寻找习作的关键词，比如课外活动的“开心、有意义、难忘......”我要求学生在段落开头就要写出中心句。如有的学生是这样写的：“玩陀螺好开心哦。我先把拉线放进发动器，再把陀螺安在发动器上，接着我使劲拉动拉线，陀螺便飞快地转动起来。我迅速地把转动的陀螺放在光滑的地面上，陀螺在地上飞快地转着、跑着。我蹲下身子，好奇地欣赏这飞转的家伙。几个同学也连忙赶来，拉转自己的陀螺，一会儿，地上就有几个陀螺在地上你挤我碰地转开了，我们各自用拉线保护好自己的陀螺，就像鸡妈妈保护自己的孩子一样。”

在写“我熟悉的人”时，学生筛选出了自己熟悉的人后，我引导学生围绕人物的品质展开具体描写。人物的品质我要求学生选的关键词有“乐于助人、关心他人、爱我疼我......”同样也要求学生在段落开头就揭示中心句。如有的同学是这样写的：“我的妈妈爱我疼我，把我当作她的心肝宝贝。记得一次，妈妈来学校接我，天上突然下起毛毛细雨，妈妈连忙脱下自己的外衣包住我的头和身子。回到家里，我一点雨也没淋着，而妈妈却浑身湿透了，妈

妈接连打了几个喷嚏。妈妈来不及去换自己的湿衣服，却拿起吹风在我的头上和身上吹来吹去。我叫妈妈赶紧去换衣服，妈妈说?孩子你的身体弱，不及时给你吹暖和，你就容易感冒。?说完妈妈又打了一个喷嚏。”

虽然新课标对小学中段作文只是要求学生：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”但如果我们能在阅读教学和作文教学中及时训练学生围绕中心意思写一段话，学生的语言表达能力就会逐渐增强，也能有效避免小学生作文空洞和记流水帐的情况出现。