带刺的朋友
[教学目标]
1.能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。 2.能正确、流利地朗读课文。能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。通过朗读，体会句子的不同表达方式。背诵第5—7小节。 3.体会作者对刺猬的喜爱之情。
4.能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。 [教学重点和难点]
1.归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。
2.能先编写复述提纲，再简要复述课文，注意连贯通顺。 [教学准备]
1.了解有关动物独到的本事。 2.预习课文：
3.读通课文，读准生字的字音。
4.圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。 [教学时间] 1.5—2课时 [教学过程]
一、启发谈话，揭示课题：
1.师：今天，我们要随作者一起来认识一位朋友，它浑身长满刺，是带刺的朋友。 2.板书课题：带刺的朋友
3.师：这位朋友就是——（刺猬）对，刺猬就是作者将向我们介绍的那位—— 齐读课题。 说明：
通过老师的引导，让学生朗读了新课的课题。既达到了朗读课题的目的，又不着痕迹。
4.师：让我们和作者一起交一交这位新朋友吧！
二、整体感知，理清脉络：
1.自己轻声读课文，思考：作者对刺猬是怎样的感情？ 2.交流，板书：钦佩、喜爱……
3.再读课文，思考：作者通过哪两件事写出对刺猬的喜爱之情？用简要的话概括地说。
4.交流，指导：概括地说时，可以用“什么干什么。”的句式讲。 板书：偷枣儿、斗大黑狗 说明：
概括地说一件事对学生来说有一定的困难，老师在刚开始训练的时候，教学生一些方法，十分有必要。这个环节中，老师提供给学生句式，能帮助学生概括地说好，练习的指向明确，易操作。 三、读读议议，体验感悟：
过渡：初识这位带刺的朋友是在一个秋天的晚上，（引读课文1——4小节） （一）学习“偷枣儿”，感受钦佩之情：
1.师：这刺猬要去——？（偷枣儿）读读5-7节，找出描写刺猬偷枣的句子。 交流，朗读正音：那堆枣儿、水沟眼儿
2.师：作者注意仔细观察，然后抓住小刺猬的动作，将它做了些什么，怎么做的，讲清楚。
读读找出来的句子，圈出刺猬的动作。 交流，理解：“归” 朗读指导 3.板书：用力摇枣
师：仿造老师的板书，概括刺猬偷枣的过程。
交流，师根据学生回答板书。（逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑） 师：看着板书，用自己的话说说刺猬偷枣的过程。 指名复述。 说明：
板书一直以来都是老师在备课时精心设计好的，在这次教学中，让学生一起
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