初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心

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初中班主任的心理教育：其实我懂得你的心

初中班主任的心理教育：事实上我知道得你的心

写下那个题目，缘于学生的两句话：去年刚刚接手新班级两个月左右，因为很小的一件情况批判了一位同学，他扔下一句话扬长而去：老师，你什么都疑惑，全然就疑惑！那时，我确实是疑惑、确实是疑惑：为带好那个班，我每天都忙得焦头烂额，可学生算是别理解、别配合，班级事情始终别见起色。整整一年过去了，如今，我们班的纪律、学习、卫生各个方面都位居年级前列，学生们经常和我一起有说有笑，亲切犹如朋友。原因，也许能够用我班一位同学政治试卷上的一句话来解释：对我妨碍最深的老师是我们的班主任。她理解我们，总是知道得我们在想什么，我们想要什么。两句相反的评价，一年的时刻与努力，一具令人欣喜的转变，我知道了：做好班主任工作，对学生进行有效心理教育，首先我要知道得他们的心。 一、青春期心理我知道得你成长的麻烦。 中学阶段是人的一生中生理和心理变化最大的特殊阶段，初一时的小别点儿，两三年之内会变得高高大大。刚刚步入青春期的初中生，躯体变化着，情感也变化着，青春意识慢慢觉醒，稚嫩与成熟共存，自尊与依靠并行，会有许许多多的别适、困惑和麻烦笼罩在他们的心头：课业繁重、学习压力过大、渴望理解和尊重、有别想说的隐秘、别愿只做听话的乖孩子，或者不过感受一种无名的、别可轻易告诉别人的烦闷。 作为老师，当我们发觉我们的学生浮现如此或那样的成长麻烦时，我们应该正确认识青春期孩子的心理特点，多一点人文关心，从孩子们的角度去理解他们心理的痛苦和麻烦，同时赋予细心的关心和指导，设法使学生尽快从麻烦中走出来。能够采纳的办法如：主题班会，专题心理指导课，阅读心理疏导、励志类书籍，及有针对性的个别指导等。当我们的倾诉、聆听让我们的麻烦随风而散班会结束后，当学生读过我推举的《心灵鸡汤》《改变人一辈子的一百个故事》后，当我与一具因爱美、赶时髦而与家长发生矛盾的学生长谈之后，我看见他们紧蹙的双眉慢慢舒展，我发觉他们露出了久违的笑容。孩子们学会了正确认识成长的麻烦，知道了怎么样去面对学习和日子中的麻烦，也感受到老师是知道他们的，是他们心灵的朋友。 二、咨询题学生我知道得你张开刺的原因 众所周知，初中时期存在有相当数量的咨询题学生，他们或多或少都具有一些别良适应：顽皮、任性、执拗、粗暴无礼、别守纪律、成绩极差等。而且咨询题学生的教育让每一位班主任都头痛：说轻了别当一回事，略微语气重一点，他们立即就竖起浑身的刺，拒人千里甚至狠狠刺你一下。 事实上，这些小刺猬也都有着柔软的心灵，只要我们知道得他们张开刺的原因，只要我们别刺到他们的痛处，别要让他们感到惊险。班上有一具男生，好动、淘气，经常戏弄女同学，每每被同学告状，被我寻来长篇大论地教育，可别几天又故态重萌，被大伙儿认为别可救药。直到有一天我无意看见他的作文：老师很好，我一犯错就说我，经常说不少不少，我知道她是为了我好。（班主任工作 www.banzhuren.cn）没有别人对我说这么多话。原来这样！那个孩子，父亲早逝，母亲忙于生计，无暇顾及孩子，他全然就可不能与人相处。他的刺，仅仅算是为了能引起别人注意，能与人交流，能让我多对他说几句话！摸清了学生心理的症结，再寻他谈心时我就注意教给他怎么样与别人相处，引导他发挥自己的特长，向同学们展示自己的优点，用正确的办法吸引他人的关注。如今，尽管他的成绩还别算好，但至少他差不多有了朋友，成为班集体里受欢迎的一分子了。 三、中等群体我知道得你也需要关注 中等生是班级中数量最大但也最容易让人忽视的群体。他们成绩不行别坏，表现别优别劣，有老师戏称他们为添十个别多，减十个很多一星期看别见都想别起来。但中等生也同样有着易感的心灵，而且他们适应了老师、同学的忽视，更需要我们的重视与关爱。 班上的中等生大多是安肃静静的女孩子，除非有病、有事请假，她们很少主动和我搭话；而我实在也难以寻出需要批判或表扬她们的原因，所以，多数时候，她们都处于被遗忘的角降。直到有一次例行的家访，一位家长对我大加谢谢：孩子回家就说，老师很重视她，专门叮嘱她快考试了，要仔细复习、少看电视。这几天可用功了，电视也别看了，成绩也提高了。我

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才想起来，我在班里张贴考试时刻表时，这个同学正好经过，我就随口提了一句。简单的一句话，我几乎没有印象，却给孩子带来如此大的激励。作为老师，我们别要吝惜对学生的关注，那细细的一线阳光，就能够驱散孩子的满心阴霾。特别是中等学生，他们容易自卑，我们要对他们进行正确的心理指导，让他们知道：只要健康、自信、欢乐，尽管成绩一般，做人能够同样优秀！ 四、优秀学生我知道得你的别容易 学习成绩优秀、综合能力强、各方面表现突出的优秀学生，通常是老师和同学关注的焦点，三千宠爱在一身。但尖子生的心理咨询题也同样别容忽视：学习压力大，追求完美、别允许自己有失误，在意自己在老师、同学心中的地位，心理脆弱、抗挫能力差，别善与人交往等，使得优秀学生也并别容易。教师认识和理解他们的特殊心理，加强对他们的心理辅导，让他们全面进展。 首先要做到一视同仁，别让尖子生产生偏狭的优越感。班上同学的一句话曾引起我的深思：老师，你今天终于批判班长了！我反思，是别是过于偏爱优秀学生了？同样的错误，对他们是别是就总是轻轻放过了？如此对学生的心理健康有好处吗？从此，我时常提醒自己，别偏爱，别姑息。其次，要帮助尖子生树立正确的人一辈子观，让他们知道得考出好成绩并别是人一辈子的全部目的。最后还要注意优秀学生的抗挫教育。经典诵读大赛，我们班有五名同学报名，但学校只给每班两个参赛名额，经班内初选，有三名同学被淘汰。她们也基本上成绩优秀的尖子，一帆风顺惯了，小小的失败就让她们闷闷别乐，甚至眼泪汪汪。我特别寻她们谈心，教育她们要正确认识挫折，并且提示她们：能够从其他的方面证明自己的能力。最终，她们负责设计制作了班级的国学经典板报，并获得了全校师生的一致好评。此外，我们还要适当落低对优秀学生的期望值，幸免给孩子太大的压力。 五、教育艺术我知道得你只要我的微笑、 同样是开头提到的那次政治考试，我们班的另外一名同学写道：班主任总是面带微笑。即使是有同学违反纪律、惹老师生气，批判完他们后，老师转过头来依然眉飞色舞地给我们说课。也听见过别的班同学对我班学生说：你们班主任多好，一看见你们就笑眯眯的。学生在英语作文中也写过：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我喜欢微笑着对待学生，学生喜欢总是微笑的我。 微笑是相互交流的基础，是心理素养良好的体现。班主任用微笑去面对学生，使他们觉得老师是能够交心而谈的。微笑是同心力，它别断拉近我们与学生的距离。微笑着批判学生们也学会了宽容，对别人的过失报以善意的微笑。微笑着表扬他们会感到受到了赏识，心里的愉悦与成就感让学生得到信心和力量。用微笑传递爱心他们感觉到你的爱，也会学会去爱，去善待别人。用微笑展示魅力学生们会别知别觉中喜欢你、爱戴你，也摹仿你，师生的心灵得到了沟通，人格得到了升华。我始终认为：微笑是最美的教育艺术；教师发自心里的笑容，会让学生们变得开朗、自信、拥有健康漂亮的心灵。 健康的心理是学习进步、事业成功的基础。刚进入青春期，初中生的心理教育至关重要。作为班主任，别仅要关怀学生的学习，更要关注他们的心理进展。世上最远又最近的距离，算是心与心之间的距离。专心去理解，专心去沟通，认识孩子的心理，理解孩子的心事；专心来交流，专心来教育，打开学生的心灵之门，消除老师和学生之间的隔阂；别要让孩子们说事实上你疑惑我的心，告诉他们，和老师沟通吧，事实上我知道得你的心。 专心施教，因心施教，让我们做孩子心灵的的呵护者，做学生心理的守护神。

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