信息技术核心素养之信息意识的意义与培养策略

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信息技术核心素养之信息意识的意义与培养策略

作者：刘谨 李泳佳

来源：《教育实践与研究·中学课程版》2019年第08期

摘 ; 要：在进行初中信息技术知识的教学时，要结合教学内容把信息技术四大核心素养之“信息意识”的培养融入到教学活动中来，要让学生明白信息意识的重要性，更要找到培养学生信息意识的策略。

关键词：信息技术;核心素养;信息意识

中图分类号：G633.67 ; ;文献标识码：A ; ;文章编号：1009-010X（2019）20/23-0107-03 信息技术核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。我们在进行信息技术知识与技能教学的同时，还要注重学生信息技术核心素养的培养。 “信息意识”就是要培养学生对信息的敏感程度，对发生在身边信息的价值作出正确的判断。具备较强信息意识的学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息;能敏锐感觉到信息的变化，获取相关信息并采用有效策略对信息来源的可靠性、内容的准确性、指向的目的性做出合理判断，同时对信息可能产生的影响进行预期分析，进而为解决问题提供参考;能够在合作解决问题的过程中，与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。

一、培养学生信息意识的意义

初中生由其自身的身体、心理、性格特性所决定，对来自周围的一些信息有时显得很茫然，无从下手，不能适应。因此我们在从事教育教学工作时，要注重培养学生的信息意识，引导学生去获取、处理、加工、利用所遇到的信息，并形成正确的信息价值观。培养学生良好的信息意识有利于提高学生对信息社会的适应能力;有利于学生养成终身学习的良好习惯;有利于学生形成正确的信息价值观。

（一）有利于提高学生对信息社会的适应能力

现在是一个信息知识大爆炸的时代，信息无时不在，无处不在，时刻影响着我们的生活、工作和学习。要适应这样一个社会并在这个社会中实现自身价值，就必须要对身边的信息作出正确的价值判断，会利用原有的知识、经验去获取、加工、使用对自己有用的信息，让更多有利、有益的信息为我们所用，并不被信息所困、所烦、所扰，进而逐渐形成对信息社会的适应