学前心理学案例分析答案

--

仅供个人参考

For personal use only in study and research; not for

commercial use

第二章岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现 3 1、一有机会便要采取独立的行 不再象以前那样听话了， 象， 比动。

如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如 果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？ 其主要的 心理特征是什么？）其主要的心理特征是：①容易产 2P25） 1）案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机?? （?? 答： 生期。

）正确做3②出现对成人的反抗行为或各种不符合社会行为准则的表强烈的情绪表现；

法： 独立性和自我意识产生。现，成人不能够对儿童预先限制或强行制止，注意教育技巧，防止形成对立。否则儿童就会表现出情绪烦躁或反 抗，容易使儿童形成执拗性

格；要么形成懒惰、依赖，无独立愿望的人格。在确保安全的前提下，发展其独立性，并 指导其学 ???? (P43) 会正确的方法。

尽管母亲 , 小华的母亲非常着急 ,4 岁的小华出现了口吃的现象2、最近 ,

. 请分析一下, 甚至取笑打骂都无济于事 多方矫正 , 以及矫正儿童口吃应该遵循的主要原则。小华出现口吃的原因

4 岁是儿童口吃的常见阶段，口吃的原因有些是生理原因，但是更多的是心理原因所致。心理原因之一是说）3、答： 1 4 岁的儿童急于想表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。原因之二是出于 3、话时过于急噪、激动和紧张。 模仿。儿童期是好模仿期，对他人口吃出于好奇，就模仿口吃。

）矫正口吃的重要原则是解除紧张。小华母亲采取取笑甚至打骂的方法是错误的。这不但不能矫正口吃，反而会加剧2

儿童紧张心理，导致儿童不愿说话甚至形成孤僻等不良个性。 成人在掌握了儿童心理发展规律的基础上，及时加以正确引导，孩子可以在和成人的对话中学会慢慢地说话，用手势

）? （ P26辅助语言来表达，问题就能够解决。 第

三章 教( 运用幼儿无意注意和有意注意的发展特点，分析幼儿的心理现象，老师如何组织教学。P68)

材 注意的选择性。? 1）——刺激物的特点 ? 幼儿的兴趣和需要 1、无意注意为主：

）利用：①采用符合儿童注意特点的教学组织方式（教具、语言、活动方式）；②内容安排符合儿童注意特2 3）防止无关因素的干扰。）活动时间安排不宜过长。 （ P73点和兴趣和需要。要多样化。 ? ③ ?? 、有意注意初步发展，依赖成人的组织和指导。（明确目的，语言组织和引导）把注意对象变成儿童活动的对象。 2

组织游戏活动，增加儿童注意的稳定性，防止无关因素的干扰。 第四章 , 同时每次摸, 教师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正形的边缘摸它们的轮廓 ??? 要求幼儿辨别三角形和正方形时

效, , 这样的活动安排 如一个角、二个角等 , 要求说出角的数量 , 到拐角处的时候 请分析这样做的理由果往往比较好 .

特别是在视觉、手的触觉、动觉 : 这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉 . . 答

单一地用视觉或触觉会造成儿童知觉错误可以多角度地认识物体。 的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好

的 ,

P100)? 教材率的提高。 ( 第五章 我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿??? 但他们偶尔, 有时候孩子们不能完全, 歌析分请你听记牢 , 结合幼儿记忆的这 ,

只需一两次他们就对广告词 , 到的某个童谣 , 看到的某个电视广告 一下影一现象 熟记心中 响幼儿无意识记忆的因素。 1）在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：答：

客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官 参加的数量以及活动的动机等。

电视画面具有具体生动、）幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，2

-- --

形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。 第六章?? 案例分析 ( 根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，10

共 分)

不得用于商业用途--

--

仅供个人参考

?? （ 1）。某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有一天，他跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，还给我们弹钢琴呢 ! ”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。 请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。 ）04.10 （

? ① 夸大事物的某个部分或某种特征；②混淆假想与真答： 1）幼儿想像具有夸张性的特点，表现在： 实。 ）原因：①认知水平的限制；②情绪的影响；③幼儿想象表象能力的局限。2?（ 2）. 案例中的幼儿因为喜欢听古典音乐，也很崇拜音乐家，所以夸张地跟妈妈说：“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园

来了，还给我们弹钢琴呢 ! ”， 这不是在说谎，而是因为希望能够见到自己喜欢的人物，混淆了假想与真实。 ??? （3） . 幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某个, 例如 , 画一个小孩放风筝 , 往往小孩的手给画得很成分 长 , 甚

至超出身体的长度 . 幼儿说话也喜欢夸, 例如 : 我家花开得可大了 , 象桌子一样大 . 结合以上现象 , 请你分张