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31.新部编人教版二年级语文上册识字2 树

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识字2 树

教学目标:

1. 会认识14个新字,会写10个生字,并能正确组词。 2. 朗读课文,背诵课文。

3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。 教学重难点:

1.会认识14个新字,会写10个生字,并能正确组词。 2.朗读课文,背诵课文。

教学准备:

教学课时:两课时 教学过程: 第一课时

一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。

二、初学儿歌,学习检查生字。 1.借助拼音,将儿歌读通读顺。 2.指名读儿歌,相互帮助正音。

3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 梧(梧桐)(梧桐雨) 枫(枫树)(枫叶) 松(松鼠)(松树) 柏(松柏)(柏树) 装(装修)(装饰) 桦(桦树)(白桦) 耐(耐心)(忍耐) 守(守护)(守卫) 疆(疆土)(新疆) 银(金银)(银色) 杉(水杉)(杉树) 化(变化)(化学) 桂(桂树)(桂花)

5读一读,记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。

(1)仔细观察P18,发现这些字有什么特点? (2)“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解 (3)学生练习,教师巡视指导。 第二课时

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一、复习引入 指名读树之歌

三、再读儿歌,理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢?

教学反思:

我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。

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