傅雷家书两则
（第 1课时） 【学习目标】 课标要求：
1、会说出傅雷所说的“坚强”的含义。 2．会用正确的格式书写书信。 目标达成：
1、会说出傅雷所说的“坚强”的含义 解决措施
2、通过合作研讨、分析总结解决 学习流程：
【课前展示】
1、请仿照下面形式,用“父爱是??”也写三句。 2、 解释下列词语的含义。
扶掖： 枘凿： 廓然无累： 重蹈覆辙：自知之明 【创境激趣】
请仿照下面形式,用“父爱是??”也写三句。 父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一盏路灯,为我指引前进的方向; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。 仿句： 父爱是_________，___________； 父爱是_________，___________； 父爱是_________，___________。 【自学导航】
1、信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？
2、 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 3、当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？ 4、 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？
5、 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? 【合作探究】
1.两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强”内涵的直接解说吗？从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。 2、怎么理解“赤子之 心”? 【展示提升】
1
典例分析 知识迁移 【强化训练】
1傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了《傅雷家书》，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲的《命运交响曲》从这首名曲中，你感受到了什么？（同学小组交流 ） 【归纳总结 】
1、著名学者傅雷在儿子傅聪远赴欧洲学习音乐后，从父亲、朋友、师长的角度出发，用笔记录下分别的日日夜夜，诉说自己在生活、学习中的体会，寄托对儿子的惦念和牵挂，给儿子留下了动人心弦的文字。今天，我们感受到其中的一封家书中流露出的父爱。请同学们课后先研读下一封信。 【板书设计】
第一封信 如何面对 所达目的
1．
理解挫折
2．平衡心理 坚强 泰然外之 3．正视错误
理智分析 第二封信 1．祝贺
2、 3、
【教学反思】
艺术无止境 怀有赤子之心 从民族文化中吸氧
2
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