破冰游戏

破冰游戏

交换名字

游戏形式：全体参与 游戏时间：10—20分钟 游戏内容：

1、这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。

2、集中注意力和灵敏性。 游戏方法：

摆出）一条条直线（每队一条）；每队一位计时员、一只秒表

过程：

1．请参与者按照要求站位——每队成员皆并肩而站，双脚均踩在本团队的那条直线上。

2．宣布目的：做一个“团队线”的游戏——每个人将根据导师给出的要求，改变自己在这条“团队线”上的位置，以排出一个符合这种要求的新队列，通过这个活动来活跃身心，增进了解，开始培训课程。

3．宣布规则：第一，各队的最右边一个位置都为起点，最左边一个位置都为终点；第二，改变（移动）您的位置时，1、人数在10个人最适合

2、参加者围成一个圆圈坐着。

3、围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。 4、以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。 5、当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“嗯，今天早上我7点钟起床！”

6、当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

7、最后剩下的一个人就是胜利者。

名字接龙（串名字）

游戏名称：名字接龙（串名字）

游戏目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。 游戏程序： 1、小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名；

2、第二名学员轮流介绍，但是要说：我是AAA后面的BBB，第三名学员说：我是AAA后面的BBB的后面的CCC，依次下去??；

3、最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍；

4、如果有可能，可以做两轮，第一轮逆时针做，第二轮顺时针做，以达到所有队员都能熟知自己的队友；

适用情况：

“串名字”的游戏在一个新团体建立，成员互不相识时进行效果极佳。通过所有成员依次轮流，不断重复学员名字，不断加入一个名字的方式，是所有成员加深彼此的了解，打破陌生，尴尬的气氛；也活跃了整个团体的气氛。

团队线

当组织的成员开始致力于了解别人在职位、角色和职能背后的真实面貌时，就产生了亲密关系。亲密团队中的成员了解彼此的喜好，公开谈论自己的信念、感想和抱负。他们善于在询问别人的同时提出自己的主张，如果人与人之间建立一定的亲密关系，这种技巧就更容易学习和练习。（摘引自[美]彼得·圣吉：《第五项修炼：实践篇》）

目标：破冰性质的游戏；可活跃身心，增进了解；可自然引出本次团队培训的主题

时间：40分钟

教具：以人均30公分×各队实际参与人数（10-14人）为总长度，在地面上用粉笔画出（或用纸胶带贴出、用绳子

至少有一只脚不能离开这条线——离开了就意味着您不属于这个团队了！全体确认移位成功后，请一起高举双手示意；第三，一旦开始，禁止发出任何声音；第四，各队现在先请选出一位发言人，每阶段比赛结束后汇总大家的意见到大组汇报！

4．可分四个阶段循序宣布与实施（各控制在10分钟以内）：

（1）身高线

——请按照各人实际身高由矮到高排队，看哪队排得又快又准确！

◆导师引导：

①不能说话，又没有尺度直接衡量，这时候怎么才能排得既准确又更快（效益更高）呢？

②这些诀窍有没有、是怎么传达给大家的？

③请问大家，“身高”在我们这个团队中有什么实际意义吗？像这一类的情形还有哪些？

——建议身高相同的学员相互握握手，或者拥抱一下！ （2）生日线

——请按照各人出生的年和月（如果这一点有障碍，可以宣布“在这个团队中的我们都是同一年出生的，现在请大家按照各人出生时的月和日”），由大到小（从公历1月1日到12月31日）再次排队，看哪队排得又快又准确！

◆导师引导：

①本次排队是否比身高线时效益提高了些？提高了（或者没有提高）又是为什么？

②同伴们的这些情况您原先了解多少？了解或不了解有什么差别吗？

——建议同年同月（或同月同日）出生的学员相互握握手，或者拥抱一下！

（3）工龄线

——请按照各人在本公司的服务时间（只算其年、月），由长到短再次排队，看哪队排得又快又准确！

◆导师引导：

①现在效益是否又提高了些？从中获得什么有益的启示？

②问服务期最短者：当时是什么原因使您选择了本公司？问服务期最长者：是什么原因留住了您？假如有同样条件或者更好一点的其他公司摆在那里，您还会选择本公司吗？您还会继续留下吗？（及时鼓励作出正面积极的回答者）

——请服务年限相同的学员拥抱一下！请最老的员工鼓励一下最新加入公司的员工！

注意：① 以上每一阶段各队讨论分享结束后，由各队选出一位发言人到大组来汇报

（每人限时1分钟）。

② 这三项中导师也可以根据需要只选一项来做。

点评：

在进行游戏过程中每一个阶段可以引导学员思考，比如排列身高线的时候可以引导大家思考怎样才能排得又快又准，而在排工龄线的时候可以引导大家往企业战略的方向思考。培养并持续发挥企业的团队精神。甚至导师可以引导得更远一些，比如在游戏过程中还可以这样思考，还有没有别的方法来给这个团队排队，以获得关于团队的新信息？或者请学员总结以下，了解了这些信息，对建设高绩效团队有哪些促进作用等等。而导师应及时予以肯定，由此引出本次培训主题。

（二）组织线

亲密团队中的成员了解彼此的喜好，公开谈论自己的信念、感想和抱负。他们善于在询问别人的同时提出自己的主张，如果人与人之间建立一定的亲密关系，这种技巧就更容易学习和练习。亲密团队的领导者会发现别人对自己的忠诚将超过仅仅靠地位获得的权威。他也许还会发现人员流动减少，因为员工们如果觉得受到了重视，就更有可能和组织风雨同舟。（摘引自[美]彼得·圣吉：《第五项修炼：实践篇》）

如果参与者来自公司不同部门，其总数在40人以内时，也可以只排成一列进行，地面上的直线这时可改为“∏”形，命名为“组织线”。

“破冰性质的游戏；可活跃身心，增进了解；可自然引出本次组织培训的主题”的目的、每人的站位和规则中的“一、二、三”条均不变；相同身高、生日或工龄者之间的握手或拥抱“仪式”也必须保留。

此时只需一位导师（一只秒表）掌控全局，密切观察学员表现。在核对生日或工龄的排序是否准确时，导师可将每个人的生日或工龄依照排序书写在白板上。

点评：

期间可引导大家思考如下问题：

①大家对取得的成绩满意吗？（希望听到有人质疑：没有参照、标准，怎么说满意不满意？）为什么满意（或不满意）？

◆管理大师Dr Edward Deming说过：如果你不能衡量，你就不能管理。那么，在我们的组织里，在这一方面有哪些优势或不足？

②在移动过程中，其实有人很早就发现了提高效益的诀窍，譬如说（导师举例并表扬某些学员），那么，这些好办法有没有传播开去并被大家仿效了？

◆这很能启发我们发现组织内部的沟通现状，促使我们去改善组织的内部沟通。

③白板上的关于我们每个人的这些信息，我们事先都知道吗？知道与否有什么差别吗？ ◆ 当组织的成员开始致力于了解别人在职位、角色和职能背后的真实面貌时，就产生了亲密关系。

推手游戏

时间：5～10分钟 人数：不限 道具：

概述：这是一个无需任何道具、并且具有竞争性的快速游戏。

目的：使队员彼此对抗。 准备： 步骤：

1、每名队员选一个搭档。

2、各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。 3、两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。

4、每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，均不得分。若队员触摸到对方身体的其他部位，则扣除一分。

5、让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。 讨论问题示例：

1、各组的优胜者是谁?为什么? 2、游戏过程中什么办法最有效?

3、这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧? 4、如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? 安全： 变通：

1、要求队员不能快速推对方。

2、各组的获胜者继续结对，开始下一轮淘汰赛。重复下去，直到诞生总冠军为止。

雨点变奏曲

游戏形式：不限，人数越多效果越好。

游戏类型：破冰、公司例会、晚会、团队管理 游戏时间：

这个游戏有两种不同的运用方法，我们分别说明介绍———第一种（破冰）：3-5分钟，用于大型会议之前或中间休息之后，活跃气氛、调动情绪。第二种（团队管理）：5-8分钟，用于管理类培训或管理会议之前，引入管理/领导的基本概念。

材料：不需要任何特别的材料

场地：室内（特别适用于大课堂/礼堂中的全体参与者） 游戏目的：1）调动课堂气氛，让学员尽快融入培训当中。2）培养管理/领导者基本的管理和领导能力。使各项工作，流程，组织有序化，并且理解工作的意义，寻找工作的乐趣。

●操作程序：

1、宣布游戏开始。 2、让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；（学员会发出各种各样的声音，场面一片混乱）

3、接着让所有学员用自己认为最擅长的方式发出声音（刚开始还是有点乱，但很快就发现学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。）

4、培训师先后引导大家以如下四种方式发出声音：1）手指互相敲击。2）巴掌轮拍大腿。3）大力鼓掌。4）轮跺双脚———每种声音发出时，培训师都双手渐渐抬高（表示声音渐强）、双手渐渐压下（表示声音渐弱）。

5、如何将发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提醒学员利用一种自然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？培训师引导大家想象一下这些声音和下雨是不是十分相似，

譬如：

1）轮跺双脚———“雷声” 2）手指互相敲击———“小雨” 3）巴掌轮拍大腿———“中雨” 4）大力鼓掌———“大雨” 5）鼓掌加跺脚———“暴雨”

6、培训师开始引导大家合奏一曲“雨点变奏曲”： “乌云密布，一道闪电划过，雷声开始轰隆了，又一道闪电，又一阵雷声（要有渐强渐弱的变化，下同），小雨噼噼啪啪地下来了，行人慌忙躲避；很快地，小雨变成了中雨??变成了大雨??又是一阵雷声，暴风雨来啦！又是一阵雷声，大雨倾盆，雨渐渐地变小了，变成中雨，变成小雨??一阵又一阵雷声，大雨又降临了！但仅仅一会儿，（培训师双手猛地一收）雨过天晴啦！（整个过程，随着培训师不断变化的指令与手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。）7、最后，让我们以暴风骤雨的掌声欢迎??

●有关讨论：

1.为什么大家一起用自己最擅长的方式同时发出声音时是一片噪音？

可能答案：个人的擅长方式并不相同，而所有人没有设定共同的表达方式和程序。

2.就企业管理而言，为什么整治噪音、混乱的第一个措施是有序化？有序化后怎样才能使它变得悦耳动听？

引导方向：管理/领导工作的基础是使我们的各项工作、流程、组织都“有序化”———化混乱为条理，复杂为简明，人人有事做、事事有人管。有序化更能让员工明确各自的职责，了解企业的目标与愿景、建立企业文化和制度，制定各个部门的SOP，就能让企业的管理如同“雨点变奏曲”变得悦耳动听。

3、要求大家将那些声响去比拟雷阵雨并给它起个好听的名字有什么现实意义？

引导方向：是在要求人们意识到完成工作“有意义” ——善于赋予、揭示工作的意义，即能够及时而负责地回答：我们为什么要做这些工作？对客户、组织和个人的价值在哪里？

4，这个游戏对于企业管理员工有什么样的好处？讲师归纳：大家参与谱写“雨点变奏曲”并发现它的乐趣，这实际上是在暗示，我们还要使员工们觉得工作过程本身“有意思”——能够创造必要条件或氛围，让人们感受到工作环境的舒展解放，感觉到苦干中的快乐，进入“乐此而不疲”的境界。