课题申报模板：网络环境下的校本优质资源的汇聚与共享研究

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

网络环境下的校本优质资源的汇聚与共享研究

课题名称：网络环境下的校本优质资源的汇聚与共享研究 关键词：网络环境 校本资源

申报级别：全国教育信息技术研究课题 课题类别：青年课题 学科分类：语文 研究类型：语文 预期研究成果： 立项号：143242244

课题设计论证

“网络环境下的校本优质资源的汇聚与共享研究”课题论证

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （一）现实背景

近些年来，随着互联网在教学中的不断深入应用，教师和学生都深刻地感受到了互联网带来的冲击。上名师博客与名师智慧对话，观经典教学录象分享他们的成功与喜悦，用搜索引擎查询相关的教育教学资料，在网络当中的“互动”与“分享”无形中正带给我们更多的理念和信息。教师通过互联网提升了教学理念，优化了教学手段，丰富了教学内容，更改变了教学表现形式（图片、音频、视频等），这些不仅吸引着学生的感官细胞，引发学生积极参与到课堂中，更激荡学生的思维，焕发学生的学习积极性。一时间，教师们都积极参与到这互联网的互动、分享中，享受互联网带来的优秀教学思想和便利。瞬时，在教育界也出现了一些新名词，“教研QQ群”、“教学论坛”等，大家都积极投入到网络互动环境下的校本教研活动。

通过检索互联网和学术期刊库（万方数据库等）发现，国内对于多媒体参与教学、校本教研的有效形式等的研究比较多，对于网络环境下校本教研也有一定的研究基础，但他们的研究更多存在对于“分

享”教学资源上的研究，而对于“互动”的过程研究相对较少，也都还不成熟。

（二）选题意义与研究价值

本课题是以新课程实施为导向，以解决学校所面对的各种具体问题作为出发点，以促进每位学生的发展作为宗旨，以教师为主体，强调教师“在研究状态下工作”，研究和构建以“共享资源、共享智慧、协同工作、和谐发展”为宗旨的校本教研模式。通过课题研究，探讨基于网络环境下的校本教研模式，使学校教育资源共享；通过规范有效的教师学习和教研活动，培养一支骨干教师队伍；开发校本课程和综合实践课程资源，探讨有效的资源开发方式；分层次分阶段推进学科网络教学，探讨学科整体发展的课堂应用模式；通过师生共同建设，形成共享文化的教与学氛围；构建“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本教研 模式。

通过本课题研究，促进全体教师专业发展，构建学生、教师和学校发展三位一体的教研目标体系，这对于同类学校开展网络教学、校本教研和信息化建设应有借鉴作用。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 （一）总目标是：

1.开发网络功能，搭建资源平台。