部编版二年级下册道德与法治
第五课 健康游戏我常玩
第二课时
教学目标： 1.知识与技能：
了解自己喜欢什么样的游戏，能根据条件及环境等因素，学会选择适合的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
2.情感态度价值观：
积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验，感受游戏带来的快乐。
3.行为与习惯：
让学生在游戏过程中遵守游戏规则，学会合作。 4.过程与方法：
通过玩游戏让学生在实践中获得成长。 教学重点：
玩健康的游戏，合理地玩游戏，玩中有创新。 教学难点：
能够根据不同的条件及环境等因素选择适合的游戏。 教学准备：
1.教师准备：制作课件，； 2.学生准备：
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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教学过程：
一、导入新课（情景导入）
师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（课件第2页）
1.出示许多小朋友在玩各种游戏的画面（课件第3页） 2.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？（做游戏。）有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。（课件第4页）
小结：今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。 （出示课题：健康游戏我常玩） 二、讲授新课
活动一：健康游戏我会选
师：游戏王国里的游戏可真多，小伙伴们玩得可开心了，可是玩着玩着他们遇到问题了，我们一起去看看吧。
1.课件播放第5页。（喜欢打篮球的小刚的手受伤了，但他带坚持要和小伙伴一起打篮球）
2.小刚这样做合适吗？为什么？ 学生讨论，发言。
3.师：我们在选择游戏时定要考虑到自己的身体状况。 除此之外，我们还需要考虑什么因素呢？我们班的小朋友都很能干，现在就一起帮助小刚选择一下合适他的游戏吧!
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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（课件第6页出示表格：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）
（1）小组合作，设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
（2）班级交流各组的方案，进行评议。
小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
活动二：健康游戏我来玩
1.师：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了。请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏。掰完之后，想一想:和不同的人玩掰手腕的游戏，感受有没有什么不同？小组内部交流一下。给大家五分钟时间。现在开始。（课件第7页）
(教师巡视，并引导学生感受和不同人玩掰手腕的游戏是否有不同的体验。)
2.师:谁能和大家来分享一下自己的感受？ (学生交流感受。)
3.师:你们在平时玩游戏的过程中，有没有发生过游戏伙伴不同，感受就不同的情况呢？
(学生回答。)
4.师:在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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如果玩游戏的环境也发生了变化，我们的体验会不会也发生变化呢？请看大屏幕。(教师出示不同环境下，学生下围棋的图片。)（课件第8页）
5.师:仔细观察这两幅图，你觉得环境有没有什么不同？ 在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
6.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。
三、全课总结。
在游戏中，不同的游戏环境会带给我们不同的感受，当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心。今天的课就上到这里。下课的时间，大家可以选择自己喜欢的、适合在室内和走廊玩的游戏玩一玩!
板书设计：
5 健康游戏我常玩 考虑周全 多种体验
教学反思：
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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