浅谈对“微课”教学的几点思考

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浅谈对“微课”教学的几点思考

作者：冉茂兰

来源：《读写算》2014年第09期

【摘要】“微课”具有时间短、主题目标明确、内容灵活精简、自主选择性强等优势，它强调的是某一知识的深度，而不是知识的广度。将“微课”有效地运用到初中英语教学中将是一种全新的教育信息化应用方式。 【关键词】“微课”颠覆制作

“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是在教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。笔者结合在实际教学中的经验，对“微课”谈谈几点看法： 一、“微课”背景浅析

在当代社会，“微”这个词大行其道，在短短几年时间里，“微博”、“微信”、“微电影”迅速崛起，取代原来传统媒体的形式并受到人们的热捧。现在的时代被打上了“微时代”的标签。“微”胜在其短小、精悍。在追求快速、高效，享受快餐式文化的当今社会，“微”更符合人们的胃口。一篇不超过140字的微博，一部不长于20分钟的微电影，人们可以在短时间内迅速获取想要的信息，打破了传统模式。“微时代”的到来给传统互联网应用带来了前所未有革命性的冲击，同时也给教育领域带来了不小的影响，它打破了传统的网络教学模式，“微”教学模式逐渐在教育领域兴起。

在国外，以美国北爱荷华大学LeRoyA.McGrew教授所提出的60—second Course以及英国纳皮尔大学T.P.Lee提出的the oneMinuteLecture（简称OML）为代表的微型教学模式是微课的雏形。最近几年，网络上的TED演讲视频获得大量的点击率。TED是美国理查德·沃曼在1984年发起创办的。自2006年起，TED演讲视频上传到网络上，短短几年时间就获取了大量的点击率。TED演讲视频的特点就是观点响亮，开门见山，毫无繁杂冗长叙述，时间通常控制在18分钟以内。这些特点与微课极为相似，有异曲同工之妙。 二、“微课”与传统教学视频比较

“微课”这种新型的教学资源建设和应用模式可以说是传统教学视频在“微时代”下的衍变。“微课”有其与生俱来的特性，这些特性颠覆了传统教学视频的模式。