游戏在小学数学课堂中的妙用

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游戏在小学数学课堂中的妙用

作者：宋磊

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第10期

【摘 要】现如今原本滞后化的教学模式开始发生了转变，游戏化教学是一种新型的教学模式，该教学模式和学生的自身发展特性相贴合，其教学效益尤为显著。本文主要就游戏化教学在小学数学课堂中的应用进行探究，分别就游戏教学的概念以及重要性进行更为深入的探究，让游戏化教學可以和数学教学课堂完整的融合在一起，依据小学生们自身发展的需求等，编制出一套较为可实施性比较强的教学方案，为小学数学教学事业的发展提供助力。 【关键词】小学数学；游戏化教学；妙用 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0164-02 一、小学数学游戏化教学存在的问题

游戏化教学模式的应用需要以游戏为基准，老师要发挥出自身的引导效用，让学生们都能积极主动的参与到数学教学的游戏当中，通过游戏的形式来掌握数学知识。这种新型的教学模式具有很大的寓教于乐性质，其实际的教学效果十分的优越，可以最大限度的提升其整体数学教学课堂的质量以及效率。处于小学时期的学生们，其自身的身心发展还不够完善，很多方面仍旧处于一个萌芽的发育时期，且小学生们的好奇心理比较强，对外界各类事物的认知程度低下，老师们可以依据学生们这一发展特性，编制游戏化的教学方案，学生们会为了赢得胜利，更为努力的投入到数学教学活动中，这样可以极大程度的提升学生们学习数学知识的积极性，在学习的过程中所掌握到的数学知识量也比较大。除此之外，把数学知识和游戏融为一体，让学生们按照其活动的内容以及形式提出相关联的教学问题，这会培养学生们的探索精神，让其可以更好的接受基础知识，给学生们日后的数学知识体系的构建做铺垫。传统的数学教学模式具有极强的枯燥感，长期处于该种教学环境下，学生们的兴趣无法被激发出来，利用游戏化教学模式，能有效的将学生和数学知识连接在一起，缩短二者之间的距离，同时还会让学生们懂得使用自身所掌握的数学知识，让其更为积极自主的思考各类问题，提升学生们的自信心，让学生们的发展可以变得更加的全面。 二、游戏化教学在小学数学课堂中应用 1.以教学内容为基础。

想要让游戏化教学模式发挥出其自身的最大益处，就需要在设计其教学游戏的过程中，时刻遵循合理性以及趣味性的原则，首先，要在设计游戏教学方案之前，做好相应的备课工作，深度的挖掘其教材的内容，以其教材内容为基础点，设计游戏活动形式，必须要以传授数学知