体育与健康基础常识
1、知道遵守体育课堂常规的必要性。 2、知道体育课前应做的准备。 3、积极参与讨论，体验劳动模仿操活动的乐趣。 （1）体健常识：体育课前的准备。 （2）室内活动：劳动模仿操1-3节。 劳动模仿操 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行小游戏。 3、启发谈话揭示课题。 二、认知合作探究阶段 1、出示挂图或录像，提示哪些衣着、鞋是符合上体育课要求的，哪些物品不能带到体育课上等。 2、引导学生相互讨论交流，提问相关问题。 3、讲解示范劳动模仿操1-3节动作名称和动作方法。 4、用口令节奏组织学生模仿练习。 三、总结评价阶段 1、组织学生进行韵律舞手指操。 2、与学生共同小结本节课的学习情况。 3、跟学生道别！ 课后反思 学 法 提 示 1、亲切地向老师问好！ 2、积极地参与游戏。 3、明白本课学习内容及任务。 1、同桌观察议论不同衣着、鞋和物品的图或录象。 2、根据教师讲解与提问，联系自己的实际相互讨论，并推荐代表发言。 3、观察教师示范的劳动模仿操，说出其动作名称。 4、按座位顺序站立，随老师口令节奏练习劳动模仿操的动作。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 学习目标 学习内容 教学重难点 教学步骤
课堂常规
1、 知道遵守体育课课堂常规的重要性。 2、 能说出体育课课堂常规的主要内容。 3、 游戏中能快速准确的回答方位，并做出相应的动作。 学习目标 学习内容 （1）体育与健康常识：体育课课堂常规。 （2）游戏：分左右。 学生对课堂常规的理解与遵守程度。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、向学生介绍体育课的特点、建立体育课课堂常规的必要性。 二、认知探究阶段 1、引导学生互动，畅谈课堂常规的主要内容，并作简单的阐述。 2、指导学生辨别左右方向及身体的左右部位。 3、讲解、示范游戏的方法、规则，组织游戏活动。 三、合作评价阶段 1、带领学生放松。 2、引导学生进行总节。 3、与学生再见！。 学 法 提 示 1、认真听，知道体育课是主要在室外操场上进行的课程。 1、与老师一道共同探讨课堂常规的主要内容，完成是非判断题。 2、自我判断分析教师提出的方位，认清左右方向及身体的左右部位。 3、仔细观察，活动时集中思想，开动脑筋，快速准确地完成动作。 1、跟随老师放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 教学重难点 教学步骤 课后反思
跑与游戏
学习目标 学习内容 (1)能做出站立式起跑动作,懂得按游戏方法与规则进行比赛。 (2)培养快速反应、机智果断的能力。 (1)站立式起跑。 (2)游戏:看谁先跑到。 1.快速起动能力。 2.明确跑进线路。 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做徒手操。 二、发展能力阶段 (1)示范讲解站立式起跑动作,组织学生集体做原地摆臂、高抬腿跑、小步跑和站立式起跑分解动作练习。 (2）指导学生分组做站立式起跑和站立式起跑的30米加速跑练习，着重培养快速起动能力。 (3 )结合同学的示范，讲解游戏名称、方法和规则,以及安全事项。 ( 4 )组织学生先用慢速进行游戏,了解游戏过程,明确跑进线路。 ( 5 )带领学生进行游戏,提醒学生快速起跑和平衡地绕过标志物是取得胜利的关键适时变换出发信号。（ 6)提示学生游戏奔跑中相遇时从右侧通行,以防发生碰撞事故。三、愉悦身心阶段 1、指导学生放松练习。 2、组织学生进行总结。 3、与学生再见！ 课后反思 学 法 提 示 1、向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做韵律体操。 (1)通过观察示范动作，能说出起跑动作名称和口令,并自我进行模仿,理解并掌握站立式起跑的动作过程。 ( 2 )按能力分组,分组练习站立式起跑和起跑后接30米加速跑。 ( 3 )仔细观察同伴的示范动作,认真听讲解,记住游戏方法、规则和安全要求。 ( 4)自我体验游戏方法,了解规则和注意事项在游戏中的重要性. ( 5 )参与游戏，在绕过标志物时运用平稳的动作方法,注意出发信号的变化。 ( 6 )通过游戏,知道从右侧通行的道理,养成在平时行走时也从右侧通行也好习惯。评出\最机灵的运动员\。 1、 跟随老师进行放松练习。 2、 与其他同学进行交流、总结。 3、 与老师再见！ 教学重难点 教学步骤
跑与游戏
学习目标 (1)基本掌握加速跑的方法,能在游戏中平稳的加快跑的速度。 (2)愉快地参加跑与游戏的活动,练习中为同伴鼓掌加油。 (1) 30----40米加速跑。 (2)游戏:持物接力跑(形式同迎面拉力,可用各种安全的物品交接)。 学习内容 教学重难点 起跑后的加速跑动作. 教 法 提 示 一、激发兴趣阶段 1、亲切地向学生问好！ 2、组织学生进行队列练习。 3、组织学生进行小游戏。 4、组织学生做徒手操。 二、发展能力阶段 (1)组织跑的专门练习:原地摆臂、高抬腿跑、小步跑等。 ( 2 )指导学生分组做站立式起跑的加速跑,提示起跑后的加速跑动作. ( 3 )组织分组练30----40米加速跑,采用比赛形式进行教学. ( 4 )讲解游戏的方法和规则,注意提示学生抱与交接的方法。 ( 5 )组织学生进行分组游戏比赛。。 (6 )进行游戏变化,以其他持物方式进行游戏,增加趣味性. 三、愉悦身心阶段 1、带领学生舞蹈放松。 2、参与学生，共同小节。 3、与学生再见！ 4、安排学生归还器材。 学 法 提 示 1、向老师问好！ 2、认真地进行队列练习。 3、积极地参与游戏。 4、跟随教师做徒手操。 (1)自由组成小组,分散练习,建立逐渐加快速度的动作概念。 ( 2 )分组听信号练习,体验由起跑到加速跑的动作要领。 ( 3 )分组比赛,互相观摩逐步加快跑速的动作方法,相互交流。 ( 4 )认真观察示范动作,听讲解,理解游戏的方法,规则,知道游戏的重点. ( 5 )按组进行比赛。 ( 6 )在教师启发下,能积极开动脑筋,把各种持物动作用在游戏中,体验活动的乐趣。 1、跟随老师舞蹈放松。 2、与老师共同小结学习情况。 3、跟老师亲切道别！ 4、归还器材。 教学步骤 课后反思
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