“国培计划（2016）”——扎兰屯市民族中学 网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
根据《关于做好内蒙古自治区2016年“国培计划”项目实施准备工作的通知》（内教师字[2016]50号）的部署和要求，为了有效落实扎兰屯市民族中学网络研修与校本研修整合培训的组织与实施工作，保障线上线下各项工作的有序开展，特制定本校网络研修与校本研修整合培训实施方案。
一．明确研修目标
建立基于网络的区域与校本研修常态化运行机制，促进全校教师专业素养持续高效地发展。遵循“师德为先，应用为本，学用一体”的指导思想，通过网络研修、校本研修，让参训学员达到“解惑”、“提能”“化难”“补缺”“会学”，使不同环境下的教师能够在课堂教学领域中有效应用信息技术，优化课堂教学，促进具备条件的教师应用信息技术创新学科课堂教学，引导学生转变学习方式。
具体目标：
1. 学习师德案例，提高师德践行能力；深化职业理解和情怀，激发专业发展动力；
2. 掌握新修订的《义务教育学科课程标准（2011年版）》教学内容体系，把握新课程学习的重难点，促进新课程教学理念有效转化；
3. 通过自主选学和网络校本研修，使部分教师能够开展简易多媒体环境下学科课堂教学环节应用实践，掌握相应教学策略、方法和技能，达到初步应用的水平；
4. 通过自主选学和网络校本研修，使部分教师能够熟练开展简易多媒体、电子白板环境下学科课堂教学片段应用策略、方法和技能，达到整合应用的水平；
5. 通过自主选学和网络校本研修，使具备条件和基础的教师能够掌握网络、移动教学环境下学科课堂教学与探究学习策略、方法和技能，达到深化应用的水平;
6. 通过研修，使教师掌握教师工作坊的研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平；建立基于网络的区域与校本研修常态化运行机制。
二．研修内容
按照教师培训课程标准，设置多样化、菜单式研修内容，共100学时，其中线上网络研修70学时，包括50学时信息技术应用能力提升培训，线下校本研修30学时，包括20学时信息技术应用能力提升校本实践培训。
三．确定培训对象
全校教师82名，共六个工作坊。分别为数学工作坊、语文工作坊、英语工作坊、理化生工作坊、政史地工作坊、综合学科工作坊。
四．明晰研修主题
以“学科重难点”为抓手，侧重从“教师教”的角度，沿着“课例研究—主题研究—微课题研究”的路径，帮助参训坊员掌握学科重难点的教学技能，能够运用重难点学习 指导策略，在课前、课中、课后帮助学生有效解决学习难点问题；同时，初步掌握重难点教学研究方法。
五．成立组织机构 组 长：王晓红（校长） 副组长：何 俭（副校长）
成 员：孙玉霞（数学工作坊坊主） 马 辉（语文工作坊坊主） 梁红侠（英语工作坊坊主） 纪亚波（理化生工作坊坊主） 赵蕾蕾（史地生工作坊坊主） 朴世镇（综合学科工作坊坊主） 马 杰（学校管理员） 六．工作职责 （一）工作坊坊主
1、制订方案；根据项目组提供的研修方案，制订本坊研修行动方案。
2、组建团队；组建坊内研修指导团队，科学组建学习小组，建立小组协作研修、共享交流机制。
3、确定主题；确定本坊研修主题，指导各组围绕本坊
研修主题再确定本组的研修专题。
4、组织活动；围绕本坊的研修主题，设计、组织混合研修活动，解决教师教育教学中的突出问题。
5、指导研修；组织开展常规研修、主题研修，对本坊坊员进行针对性指导。
6、建设资源；指导本坊学员形成实践成果，及时发掘典型案例，推送本坊优秀小组、优秀坊员、优秀成果。
7、测评成绩；注重线下研修活动，做好本坊坊员的线下实践测评工作。
（二）坊员
1、制订计划；根据工作坊研修方案，制订个人研修计划。
2、参加研修；认真参加4天集中研修及80学时网络研修，将集中研修、网络研修与线下实践相结合，通过学习课程、参与活动、提交作业、教学实践、协作研磨等环节，切实解决突出问题，有效改进日常教育教学工作。
3、分享交流；
利用工作坊，形成学习共同体，养成网络学习、共建共享、合作研修、共同提高的良好意识和习惯。
4、提交成果；学以致用，完成“提交两单”一妙招的研修活动。
（三）学校管理员
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