班主任的德育工作论文：浅谈班主任的德育工作

班主任的德育工作论文：浅谈班主任的德育工作 摘要：班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，直至影响终身。全面正确了解学生，是班主任做好班务工作的前提。在教学工作和班级管理工作中，只要怀有一颗热爱学生的心，真正关心和热爱学生，班主任工作会做得有声有色。

关键词：班主任 德育工作 探索

众所周知，班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，直至影响终身。班主任的一举一动，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，经过几年在实际工作中的锻炼，我主要有以下心得体会：

一、关心爱护学生，取得学生的信任

作为一名教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。热爱、关心学生是教师的主要任务，更是班主任的天职，对学生的爱护是班主任工作的动力，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究学生的生理特点、心理

特征和行为习惯，要了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得在六年级下学期，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，但是在学习的过程中，我就发现这个孩子上课很认真，作业书写也很工整。我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，多表扬他的优点，树立他的自信心，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。一段时间后，还当上了课代表。

二、与科任老师配合

学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作，班主任必须与科任老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况，还要经常与之共同研究，介绍自己的工作计划和安排，认真听取他们的意见。在此基础上，实行统一组织和管理，协调教育学生，并防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信，有意识地介绍各科任老师的优点和长处；当学生对教师的教育或教学有不同的看法和意见时，必须诚意、及时地

向科任老师个别反映，同时也必须向其介绍学生群体及个体的基础与特点，帮助他们互相正确认识，改进教学或学习方法。只有这样，才能做到既教书又育人，同时又能形成学生、科任教师、班主任三位一体，取得较好的教育、教学效果。

二、知人善用

班主任的工作十分繁重，班主任要对学生实行全面教育，全面负责，关照全部学生，教育学生为己任。在教学和学习的过程中，班主任的得力助手，就是班干部的任用，只有了解学生的个性特点、优点和缺点、特长与爱好。才能使他们担任最能施展出自己本事和才能的职务。才能更好地辅佐教师完成各项任务。也能更好的管理班集体。

我在班主任工作中，注重培养和开发学生干部的独立工作能力。对班干部的培养，需要几年的不懈努力。对于高年级的学生，班级工作可以让学生干部自己去干，班委会议、班会等大型活动都让学生干部主持进行，对班级工作也要征求他们的意见，鼓励支持学生干部在更广泛的范围内，创造地、独立地去设想和主持工作。让学生干部在班级舞台上充分展示自己的智慧、才能，表现其创新精神，使他们在沉思和探索中增长见识和胆识，增强自觉性和主动性。

三、疏通引导

引导教育即说理教育。它主要通过摆事实、讲道理，循循善诱，分清是非，指明方向，提高学生的思想认识。进行